Insektenbilder achsensymetrisch ergänzen auf drei Niveaus

Raum und Form

Raabits Realschule Mathematik, 5. Klasse

Ob 14 Beinchen, vier Flügel oder zwei Fühler - in dieser arbeitsteiligen Gruppenarbeit werden Ihre Schüler bei der Achsenspiegelung individuell gefordert! Zuerst ergänzt jeder auf seinem Niveau ein Insektenbild achsensymmetrisch und korrigiert es anschließend in der Gruppe. Zum Abschluss erstellt die ganze Klasse in dieser Einheit für den Mathematikunterricht ein achsensymmetrisches Poster für den Klassenraum. So bleiben die kleinen Krabbeltiere und damit die Achsenspiegelung in guter Erinnerung.

Kompetenzen:

Die SchülerInnen:

• argumentieren mathematisch, indem sie ein Merkblatt erstellen, Lösungen herleiten und diese gegenüber ihren Gruppenmitgliedern und der Klasse begründen.
• gehen mit den symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik um, indem sie mithilfe des Geodreiecks Figuren an einer Achse spiegeln und diese auf einem Klassenbild achsensymmetrisch anordnen.
• kommunizieren mathematisch, indem sie die Arbeitsschritte des Fahrplans verstehen und umsetzen, sich beim Zeichnen gegenseitig unterstützen, gemeinsam nach Lösungen für das Klassenbild suchen und der Klasse ihre Ergebnisse präsentieren.

Dauer: 3 Stunden