Produktdesign - Eine Sitzgelegenheit für...?

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Arbeitsmaterialien für die Klassen 9/10

Unterrichtseinheit rund um das Thema Design in 10 Doppelstunden

Im Fokus dieser Unterrichtseinheit liegt nicht nur das fertige Designprodukt, in diesem Fall das Modell einer Sitzgelegenheit, sondern auch die intensive Auseinandersetzung mit dem Entstehungsprozess des Produkts, welcher sich im Planen und Entwerfen äußert.

In diesem Zusammenhang sollen die Schüler lernen und verstehen, dass beim Prozess des Entwerfens unterschiedliche Faktoren wichtig sind. Im Bereich der praktischen Funktion, sprich der Benutzung, ist die Ergonomie von grundlegender Bedeutung. Die Anpassung des Produkts/der Sitzgelegenheit an den menschlichen Körper und dessen Eigenschaften und Formen. Die Lernenden setzen sich mit diesen und anderen Funktionen (ästhetische, symbolische, gesellschaftlicher Status und kultureller Bereich) intensiv auseinander.

Die Lernziele dieser Unterrichtseinheit: Die SchülerInnen...

• können den Begriff Design definieren.
• lernen einen Designprozess im Bereich Produktdesign nachzuvollziehen und umzusetzen.
• setzen sich mit den unterschiedlichen Funktionen eines Produkts im praktischen, ästhetischen und symbolischen Bereich auseinander. Sie können diese Bereiche klar voneinander trennen und definieren.
• setzen sich intensiv mit der Funktion eines Produkts und dessen Interaktion mit dem Benutzer auseinander.
• vertiefen ihre feinmotorischen Fähigkeiten, indem sie das Modell einer Sitzgelegenheit mit unterschiedlichen Materialien anfertigen.

Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:

1. Einstieg in die Thematik am Beispiel des Ulmer Hockers
   • Die Schüler setzen sich intensiv mit dem Ulmer Hocker auseinander.
   • Sie lernen die Kategorien Aussehen, Benutzung und Bedeutung für den Benutzer kennen und können diese erklären.
   • Sie können den Begriff Design erklären. Sie erkennen, dass es sich um einen Prozess handelt, bei welchem die Aspekte Benutzung, Aussehen und die Bedeutung für den Benutzer eine tragende Rolle spielen.
2. Planung einer Sitzgelegenheit unter den drei Kategorien Benutzung, Aussehen/Wahrnehmung und Bedeutung für den Benutzer
   • Die Schüler planen eine Sitzgelegenheit für eine von ihnen selbst ausgedachte Zielgruppe.
   • Die Schüler lernen den Begriff Zielgruppe kennen und können diesen definieren
3. Ideenskizzen zu einem Stuhl
   • Die Schüler üben einen Stuhl des Klassenzimmers realitätsgetreu zu zeichnen.
   • Die Schüler setzen Ideenskizzen zu ihrer Sitzgelegenheit um.
4. Bau eines Stuhlmodells mit unterschiedlichen Materialien
   • Die Schüler wählen die passenden Materialen für ihren Stuhl aus.
   • Die Schüler üben und lernen den technischen Umgang mit unterschiedlichen Materialien.
   • Sie setzen den Modellbau einer Sitzgelegenheit mit unterschiedlichen Materialien fachpraktisch um.

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