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Ecrire un commentaire - Schreibkompetenz-Training

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10 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I
Sekundarstufe II

Französisch


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Art.Nr.: NWL215332021
Verlag: Auer Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH


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Schreibkompetenz-Training im Französischunterricht für die Lernjahre 5/6

Zentrale Merkmale unterschiedlicher Textsorten Schritt für Schritt erarbeiten

Die Aufgaben im vorliegenden Download zum Thema "Ecrire un commentaire" fördern vor allem das selbstständige Schreiben, denn dieses beherrscht den Alltag. Sie führen die Schüler*innen Schritt für Schritt zum Verfassen anspruchsvoller Textsorten, die insbesondere in der späteren beruflichen Realität von hoher Relevanz sind.

Die Schüler*innen lernen dabei, durch den gezielten Einsatz von spezifischen Schreibstrategien ihre Schreibkompetenz vom gelenkten Schreiben zum Verfassen freier Texte zu entwickeln. Dabei wird besonderer Wert gelegt auf den Erwerb und die Anwendung von Phrasen und Formeln, die für die jeweilige Textsorte (z. B. ein Bewerbungsschreiben) angemessen sind. Die Textsorten orientieren sich an den derzeitigen Lehrplänen der Bundesländer und deren Bildungsstandards sowie an der privaten und beruflichen Realitätsrelevanz von Texten.

Die Schwerpunkte der fünf Einheiten liegen dieser Zielsetzung entsprechend auf

  • dem Erwerb von Sprachmitteln und Schreibstrategien,
  • der Erziehung zum analytischen, kritischen Umgang mit dem eigenen Schreibprodukt,
  • der Ermutigung zu eigenen Formulierungen und zum Ausdruck eigener Gedanken,
  • der Entwicklung von Spaß am Schreiben,

Jeder Übungseinheit geht daher ein kurzer didaktischer Kommentar für Lehrkräfte voraus, der die spezifischen Anforderungen und Probleme der jeweiligen Textsorte analysiert und die geeigneten Schreibstrategien kurz erläutert.

Die Arbeitsblätter im Überblick:

  • Écrire un commentaire - Comment faire (analyse)
  • Écrire un commentaire - Comment faire (exercice)
  • Écrire un commentaire - À toi!

Mit Lösungen.

Dazu passend

Schreibkompetenz-Training im Französischunterricht (Lernjahr 5/6)

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