Folgen- und Pflichtethik - Zentrale Positionen im Überblick

Artikelnummer: NWL361012026
Kategorie: Ethik
Verlag: RAABE Verlag

20 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Ethik

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Unterrichtseinheit Klasse 9, Klasse 10 - Verantwortlich handeln in der Gesellschaft

Ethische Entscheidungen begründen: Utilitarismus und Kants Pflichtethik

Die Frage „Was soll ich tun?“ gehört zu den zentralen Themen der Philosophie. Sie liefert keine fertigen Handlungsrezepte, sondern sucht nach grundlegenden Werten und Prinzipien, mit denen sich moralische Entscheidungen vernunftbasiert begründen lassen.

In dieser Unterrichtsreihe stehen zwei klassische Antworten im Mittelpunkt: Benthams Utilitarismus und Kants Pflichtethik. Hier werden auch Benthams Kalkül und Kants Lügenverbot thematisiert.

Ziel: Die Lernenden klären, welche Zwecke, Normen und Werte menschliches Handeln leiten, und üben, moralische Regeln nicht nur zu benennen, sondern auch zu begründen und zu rechtfertigen.

Methodik: An Varianten des Trolley-Problems und an alltagsnahen Fallbeispielen erproben die Schülerinnen und Schüler beide Perspektiven. Unterschiedliche Sozialformen machen sichtbar, warum es bei ethischen Konflikten häufig mehrere begründbare Positionen gibt und derselbe Ansatz je nach Deutung zu unterschiedlichen Empfehlungen führen kann.

Inhalte:

Grundfrage der Ethik: Orientierung durch Werte, Normen und Prinzipien statt konkreter Handlungsanweisungen
Benthams Utilitarismus als Folgenethik: Bewertung von Handlungen über ihre Konsequenzen
Kants Pflichtethik (Deontologie): Beurteilung von Handlungen über Maximen und Pflichten, unabhängig vom Ergebnis
Dilemmata und Gedankenexperimente (u. a. Trolley-Problem) zur Selbstverortung und Begründung von Entscheidungen
Reflexion über Begründungspluralismus: wertschätzender Vergleich verschiedener Moralbegründungen

Auf einen Blick:

1./2. Stunde – Wie treffen wir Entscheidungen? (M 1 „Was ist dir wichtig?“; M 2 „Utilitarismus oder Pflichtethik? – Wie entscheidest du?“)
3./4. Stunde – Folgenethik und Pflichtethik: Stärken und Schwächen prüfen (M 3 „Benthams hedonistisches Kalkül“; M 4 „Kants Ethik konkret“)
5./6. Stunde – Anwendung in Dilemmata aus Alltag und Zeitgeschehen (M 7 „Entscheidungen prüfen“; M 8 „Ethik und Corona“)

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Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe I
Schulfach:	Ethik Philosophie

Folgen- und Pflichtethik - Zentrale Positionen im Überblick

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