Folgen- und Pflichtethik, Tugend- und Diskursethik SEK II

Artikelnummer: NWL360002026
Kategorie: Ethik
Verlag: RAABE Verlag

35 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Ethik, Philosophie

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Moralphilosophie - Ethische Grundpositionen im Überblick

Unterrichteinheit Ethik/Philosophie SEK II - RAAbits

Diese Einheit, konzipiert für die Sekundarstufe II, dient der Erarbeitung möglicher Problemfelder menschlichen Handelns.

Erörtert werden oberste Zwecke, Werte, Normen und Prinzipien menschlichen Handelns sowie Begründungen und Rechtfertigungen sittlich-praktischen Handelns.

Neben der Frage, welche Normen es gibt, wird diskutiert, wie diese sich begründen lassen. Vorgestellt werden zentrale ethische Ansätze: Aristoteles’ Tugendethik, Benthams/Mills Utilitarismus, Kants Pflichtethik und Habermas’ Diskursethik.

Vertiefend setzen sie sich mit unterschiedlichen Moralbegründungen auseinander: dem Utilitarismus, der die Folgen in den Blick nimmt, im Vergleich zur Pflichtethik, die gerade nicht auf die Folgen achtet. Und der Tugendethik, die konkrete inhaltlichen Aussagen zum gelingenden Leben macht, im Vergleich zur Diskursethik, die Verfahren reflektiert, weniger Inhalte.

Gearbeitet wird mit Originaltexten, Informationstexten und Fallbeispielen, an denen die erlernten Theorien erprobt werden. Unterschiedliche Sozialformen verdeutlichen, wie wichtig die Akzeptanz eines Pluralismus von Begründungsmöglichkeiten für (ethische) Entscheidungen ist, bei denen es kein „Richtig“ und „Falsch“ gibt. Wichtig ist, alle vier Ansätze wertzuschätzen und zu erkennen, dass ein und derselbe Ansatz zu unterschiedlichen Entscheidungsempfehlungen führen kann.

Kompetenzen:

Texte analysieren;
Informationen recherchieren;
ethische Entscheidungssituationen analysieren;
sich begründet positionieren

Thematische Bereiche:

Utilitaristische Ethik;
deontologische Ethik;
Tugendethik;
Diskursethik;
Eudaimonia, Aristoteles’ Glückskonzept;
Benthams Kalkül;
Kants Lügenverbot;
Habermas’ idealer Diskurs

Dauer der Einheit: ca. 9 Unterrichtsstunden

Die Frage „Was soll ich tun?“ gehört zu den vier Grundfragen philosophischen Denkens. Sie zielt nicht ab auf konkrete Handlungsanleitungen. Sie fragt nach grundsätzlichen Prinzipien und Werten für moralisch gutes Handel, die helfen, vernunftbasierte Entscheidungen zu treffen.

Im Fokus dieser Reihe stehen vier Antwortmöglichkeiten: Die aristotelische Tugendethik, Kants Pflichtethik, Benthams Utilitarismus und Habermas’ Diskursethik. Deutlich wird, wie schwierig ethische Entscheidungen sein können, selbst wenn wir uns für eine der grundlegenden ethischen Positionen entschieden haben.

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe II
Schulfach:	Ethik Philosophie

Folgen- und Pflichtethik, Tugend- und Diskursethik SEK II

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