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Zu einer Ethik des Reisens

Zu einer Ethik des Reisens

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38 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Ethik


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Art.Nr.: NWL202282020
Verlag: Mediengruppe Oberfranken


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Ideenbörse Ethik Sekundarstufe I, Klassen 9/10

Wie soll man reisen? - Verantwortung für unsere Welt

Unterwegs sein, Reisen gehört zu den Grunderfahrungen des Menschen. Auch jede Schülerin, jeder Schüler ist schon einmal verreist, war schon einmal unterwegs, sei es mit den Eltern in den Urlaub, sei es mit der Schule auf Klassenfahrt, sei es als Folge eines Umzuges der Familie. Was zu den Grunderfahrungen des Menschen gehört und als Anspruch auch gefordert (Reisefreiheit!) und gefördert wurde, ist in jüngster Zeit in Misskredit geraten. Dies betrifft vor allem das moderne zeitgenössische Unterwegssein mit technischen Hilfsmitteln. Im Schwedischen gibt es sogar seit kurzem ein neues Wort für die Problematik: flygskam, "Flugscham". Es meint die Scham darüber, auf Kosten aller die Kontrolle über den eigenen ökologischen Fußabdruck verloren zu haben. Das Wort macht auch deutlich, dass die Diskussion über das Reisen längst auch die ethisch-moralische Ebene erreicht hat.

Diese Unterrichtseinheit zum Thema Reisen geht vor dem Hintergrund der Geschichte des Reisens den Fragen nach, ob man noch reisen darf, wie man reisen soll und wie man den Bereisten begegnen soll und beleuchtet dabei nicht nur Veränderungen des Reisens im Verlauf der letzten 250 Jahre, sondern thematisiert auch die aktuelle Diskussion. Es werden unter anderem Texte von Francis Bacon ("Über das Reisen"), Johann Georg Keyßler ("Wer küsst den Strick des Judas?"), Goethe ("Italienreise") und Hoffmann von Fallersleben (u.a.) zur Verfügung gestellt.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:  Die Schülerinnen und Schüler werden...

  • die Geschichte des Reisens von der Grand Tour (vor allem des 18. Jahrhunderts) bis zum modernen Tourismus kennenlernen,
  • das Selbstbild der Reisenden und Touristen untersuchen und Urteile über das Reisen (z. B. auch zur Trennung von "Reisenden" und "Touristen") prüfen,
  • Auszüge aus zwei konkreten Reiseberichten untersuchen und das Verhalten zweier Reisenden gegenüber Einheimischen und anderen Reisenden bewerten,
  • Pro und Contra Argumente zu mehr oder weniger Mobilität untersuchen und Stellung beziehen.
Dauer der Einheit: ca. 8 Stunden

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