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Jugendliche und der Konsum - Ich kaufe, also bin ich?

Jugendliche und der Konsum - Ich kaufe, also bin ich?

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23 Seiten, PDF-Datei

Berufsschule

Religion, Ethik


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Art.Nr.: NWL83522015
Verlag: RAABE Verlag


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RAAbits Religion und Werte - Berufliche Schulen

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Unsere Gesellschaft wird vom Konsum bestimmt. Besitz und materieller Reichtum gelten als erstrebenswerte Lebensziele. Wer sich nicht anpasst, gilt als Spinner oder wird als weltfremd betrachtet. So verwundert es nicht, dass - auch und gerade wegen des einsetzenden demografischen Wandels - Kinder und junge Menschen von Unternehmen als Konsumenten be- und umworben werden, weil sie das Potenzial dazu haben, ihr ganzes Leben als „aktive Markenverfechter“ zu wirken. Aber besteht unser Leben nur aus ungezügeltem Konsum, der uns sogar in die Schuldenfalle hineintreibt?

In der Unterrichtseinheit relektieren die Lernenden ihr eigenes Konsumverhalten, untersuchen Formen und Folgen des Konsums und setzen sich mit kritischen Alternativen auseinander. Ziel der Einheit ist es, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung zu relektierten, vorausschauenden Verbrauchern zu unterstützen und eine kritische Grundhaltung mitzugeben.

Inhalt:

  • Welche "Werte" spielen in unserer Gesellschaft eine Rolle (u.a.: Bedürfnispyramide nach Maslow)
  • Wie beeinlussen Marken unser Kaufverhalten? (u.a.: Markenbindung, Kaufentscheidungen)
  • Wofür geben Jugendliche ihr Geld aus? (u.a.: Wo geht ihr Geld hin? Schulden)
  • Der Kauf-nix-Tag - eine Alternative? (u.a.: Mit Verstand einkaufen: eine Projektwerkstatt)
Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler
  • relektieren das eigene Verbraucherverhalten.
  • durchschauen Werbestrategien.
  • analysieren die Formen und Folgen des Konsums.
  • werden dazu befähigt, eine kritische Haltung gegenüber maßlosem Konsum einzunehmen.

Dauer: 2-4 Stunden

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