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Slums in Megacities - die Verstädterung der Armut (WORD)

Slums in Megacities - die Verstädterung der Armut (WORD)

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Sekundarstufe II

Erdkunde, Geografie


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Art.Nr.: NWL139222017
Verlag: RAABE Verlag


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Raabits Einzelbeitrag Geografie Oberstufe

Folgen der Urbanisierung und globaler Wanderungsströme

Wie steht es um die Lebensumstände der Menschen in Megacities? Werden sie immer schlechter? Fakt ist jedenfalls, dass sich Slums in Megacities immer weiter ausdehnen. Das massive Wachstum der Städte bringt eine Vielzahl von Problemen mit sich. Wissenschaftler sind dabei, Lösungsansätze zu entwickeln. Die These der Ankunftsstadt für Zuwanderer gehört dazu.

Die Schüler erfahren mit diesem Unterrichtsentwurf, was sich hinter diesem Begriff verbirgt, wie sich Armenviertel global unterscheiden und wie sich die Ausbreitung von Slums auf das Leben in den Megastädten auswirkt.

Die Einheit wird abgerundet durch eine Lernerfolgskontrolle.

Ziele der Reihe: Die Schülerinnen und Schüler...

  • definieren den Begriff "Slum";
  • informieren sich über den Grad der Urbanisierung;
  • formulieren Hypothesen zu möglichen Ursachen von Wanderungsströmen der Menschen;
  • differenzieren die Wanderungsströme;
  • erörtern Probleme von Megacities;
  • beschäftigen sich mit dem Paradigmenwechsel von der arbeitsintensiven Landwirtschaft zu Dienstleistungen;
  • diskutieren die momentane und zukünftige Entwicklung von Standorten von Slums;
  • diskutieren, ob Stadtplaner von Favelas lernen können;
  • legen dar, wie einer Favela der Aufstieg zu einem "normalen" Stadtviertel gelingt;
  • nennen jene Region, in denen der Anteil der Slumbewohner an der Stadtbevölkerung am höchsten ist und begründen diese Situation;
  • beschreiben die Konsequenzen der wachsenden Urbanisierung und des steigenden Anteils der Slumbewohner an der Stadtbevölkerung für die soziale Struktur in der Stadt;
  • prognostizieren die weitere Entwicklung der Anzahl der Menschen, die in Slums leben;
  • formulieren einen positiven Ansatz der Slumentwicklung;
  • nennen den Ansatz einer Arrival City oder Ankunftsstadt;
  • erklären die Berechtigung des Begriffes "!Arrival City";
  • stellen Push- und Pull-Faktoren der Land-Stadt-Wanderung zusammen;
  • nennen Maßnahmen, mit denen staatliche Organe den Übergang eines Slums zu einem "normalen" Stadtviertel fördern können;
  • zählen Merkmale von Slums in aller Welt auf;
  • präsentieren das Ergebnis ihrer Gruppenarbeit der Klasse;
  • diskutieren die Frage, ob Tourismus in Slums sinnvoll ist.
Dauer der Unterrichtseinheit: 10 Stunden in drei Sequenzen

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