Sprechkompetenz fördern im Englischunterricht Kl.3/4

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Ritualisiert und lebensnah - Grundschüler zum selbstständigen Sprechen aktivieren

Mit differenzierten Kopiervorlagen für das 1./2. Lernjahr

Flexibles Sprechen im Englischunterricht der Grundschule gilt als eine wichtige Kompetenz, die Grundschüler entwickeln sollen. Fast alle Länder legen dem Fremdsprachenunterricht in der Grundschule kompetenzorientierte Lehrpläne zugrunde.

Wie aber sieht eine praktische Umsetzung im alltäglichen Englischunterricht aus, die die Schüler Kompetenzen erwerben lässt, das zu sagen, was ihren Interessen und Bedürfnissen entspricht? Wie schafft man es, der Diskrepanz zwischen der anfänglichen Begrenztheit sprachlicher Mittel und den individuellen Redebedürfnissen der Kinder ansatzweise gerecht zu werden? Ein wichtiger Aspekt zur Beantwortung dieser Fragen ist die Vielfältigkeit der Sprechanlässe, die es den Schülern ermöglicht, nicht nur nachzusprechen, sondern Gelerntes miteinander zu verknüpfen, um schließlich eigene Ideen zu versprachlichen.

Anhand des gezielten und ritualisierten Einsatzes von cue cards im Rahmen von variierenden Kontexten im Englischunterricht der Grundschule ist es möglich, das flexible Sprechen der Schüler zu fördern. Die in diesem Werk vorgeschlagene Arbeitsweise beruht auf folgenden Bausteinen: cue cards, tasks und contexts. Der Einsatz dieser wird im Material ausführlich erkläutert.

Die Themen:

• Meeting friends
• Class interviews
• School radio interview
• On holiday
• Our partner class
• Ordering and shopping
• Tea & sandwiches
• 3.2 Pizza party
• 3.3 At the fruit market
• 3.4 At the ice cream stall
• Cue Cards
• 30 Sprechanlässe als Kopiervorlagen

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