Die Wahlrechtsreform - Bundestagswahl 2025 (Klassen 11-13)

Artikelnummer: NWL344982025
Kategorie: Politik
Verlag: RAABE Verlag

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Sekundarstufe II

Politik, Sozialkunde, Wirtschaft

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Unterrichtseinheit mit Texten, Arbeitsblättern, Hinweisen und Lösungen

Wahlsystem und Wahlrechtsreform - RAAbits Sozialkunde/Politik, 10. -13. Klasse

Anlass für diese Unterrichtseinheit ist das Urteil des Bundesverfassungsgerichts zur Reform des Wahlrechts. Vor der Bundestagswahl 2025, bei der ältere Lernende vielleicht schon wählen dürfen, sollen sie erklären können, wie das neue Wahlrecht funktioniert, und dieses bewerten können.

Um im Frühjahr 2025 eine fundierte Wahl treffen zu können, werden auch die Parteien und deren Inhalte thematisiert. Außerdem wird aus aktuellem Anlass vor der Präsidentschaftswahl ein Vergleich zum System der USA gezogen.

In der abschließenden Doppelstunde beurteilen die Schülerinnen und Schüler die Wahlrechtsreform in einer rollenbasierten Gruppendiskussion und äußern abschließend ihre persönliche Meinung zum neuen Wahlsystem der BRD.

Themen:

Probleme beim bisherigen Wahlsystem
Wahlsystem,
Deutschland - USA: Unterschiede im Wahlsystem
US-Präsidentschaftswahl
Jenseits von links und rechts – Lassen sich Parteien noch klassifizieren?
Konfliktlinienmodell
politisches System,
politische Teilhabe,
Wahlrechtsreform – Ja oder nein?
Welche Partei finde ich interessant?
Parteien, Wahlrecht, Verhältniswahl, Mehrheitswahl, Konfliktlinienmodell

Kompetenzen:

Wahlsystem und Wahlrechtsreform darstellen,
Parteipositionen erläutern,
Funktionsweise der Bundestagswahl verstehen,
Konfliktlinienmodell erklären

Da die SuS beim Verlassen der Schule vor ihrer ersten Wahl stehen, sollten sie das Wahlrecht kennen, und weil das Thema durch das Urteil aktuell sehr präsent in den Medien ist, scheint es sinnvoll, dass man sich mit der Funktionsweise des Wahlsystems, dessen Reform und den Parteien genauer auseinandersetzt.

Dauer der Unterrichtseinheit: 10-12 Doppelstunden

Die Lerngruppe sollte bereits mit den Funktionen und Aufgaben von Parteien vertraut sein sowie die Staatsstrukturprinzipien kennen und diskutiert haben. Des Weiteren sollten den Schülerinnen und Schülern die Begriffe Rechtsextremismus und Rechtspopulismus bekannt sein.