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Wie das Lieblingsbuch zum Lapbook wird

Wie das Lieblingsbuch zum Lapbook wird

9,50 EUR

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21 Seiten, PDF-Datei

Grundschule

Deutsch


Vorschau

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Art.Nr.: NWL173902019
Verlag: Mediengruppe Oberfranken


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Kreative Ideen und Konzepte inklusive fertig ausgearbeiteter Materialien und Kopiervorlagen

Klassen 3 und 4

Lapbooks kommen ursprünglich aus Nordamerika, allerdings haben sie mittlerweile in vielen Klassenzimmern in Deutschland auch einen festen Platz gefunden. Diese Klappmappen können als eine Art Portfolio verstanden werden und sind ideal, um fast jedes Thema zusammenzufassen.

Ein großer Vorteil ist, dass man mithilfe des Lapbooks viel Inhalt auf kleinem Raum präsentieren kann. Zudem ist jedes Lapbook ein Unikat, da es vielseitige Gestaltungsmöglichkeiten eröffnet. Indem sich die Schüler den Inhalt selbst erarbeiten und sich dabei intensiv mit dem Thema auseinandersetzen, kann dieses Wissen langfristig gespeichert werden.

Bevor mit dem Lapbook gearbeitet werden kann, sollten alle Kinder ihr Lieblingsbuch oder aber eine vorgegebene Klassenlektüre gelesen haben. Nur so sind die Aufgaben beim Erstellen lösbar. Durch das unterschiedliche Arbeitstempo der Kinder und die Möglichkeit, Aufgaben frei zu wählen, stören Unterbrechungen zum Erklären den Denk- und Arbeitsfluss.

Die Lehrkraft gibt nach dem gemeinsamen Besprechen deshalb Arbeitszeiten vor, in denen sich die Schüler ihrem Lapbook widmen können. Innerhalb dieser Arbeitsphase können die Jungen und Mädchen individuelle Fragen stellen, die sich innerhalb des Erstellungsprozesses ergeben.

Die Lapbookinhalte:

  • Informationen zum Buch
  • Autorenvorstellung
  • Figuren vorstellen
  • Kritik und Lob äußern
  • Lieblingsstelle vorstellen

Kompetenzen

  • Kinderbücher lesen und verstehen
  • sich über den Autor informieren
  • Informationen zu Figuren und Handlungen einholen und weitergeben
  • kontinuierliche Texte verstehen
  • Kinderbücher vorstellen und die Auswahl begründen
  • Stichpunkte notieren
  • Lese- und Verständnishilfen anwenden
  • verschiedene Methoden der Texterschließung nutzen (Schlüsselwörter)
  • Texte illustrieren
  • selegierendes und orientierendes Lesen
  • Handlungsvorschriften und komplexe Arbeitsaufträge erlesen und danach handeln
  • Leseergebnisse geordnet festhalten und präsentieren
  • verschiedene Medien zur Aufgabenbearbeitung nutzen

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