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Wegbeschreibung - Unterrichtsreihe Kl.5

Wegbeschreibung - Unterrichtsreihe Kl.5

8,80 EUR

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62 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Deutsch


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Art.Nr.: NWL163202018
Verlag: Dieter Volk


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Informierende Texte

Kommentierte Arbeitsmaterialien für die 5. Klasse

Die Behandlung des Themas Wegbeschreibung bietet die altersangemessene Chance, zum einen mit Herstellungsbedingungen expositorischer Texte vertraut zu machen, bzw. über sie zu reflektieren, zum andern aber auch unter diesen Bedingungen einen eigenen Text herzustellen. Die "Wegbeschreibung" erhält somit die Funktion eines Grundlehrgangs, in dem das Bewusstsein geschärft wird, dass expositorische Texte unter Berücksichtigung vieler textkonstituierender Elemente (u.a. situative Bedingungen, Adressatenerwartungen, Autorabsichten) hergestellt werden müssen und der zudem Grundfähigkeiten vermittelt, dies auch zu tun.

Wesentliches Ziel der Beschreibung ist es, den Adressaten in die Lage zu versetzen, aus dem Gehörten (oder Gelesenen) eine Vorstellung des zu gehenden Weges zu entwickeln.

Die vorliegende Unterrichtsreihe gliedert sich in fünf Phasen (etwa 10 Unterrichtsstunden):

  1. Erste Beschreibungsversuche
    • Methodische Hinweise
    • Plan eines Schulgebäudes
    • Gespräch: Der Elternsprechtag
    • Erwartetes Ergebnis
  2. Vom Text zur Skizze - von der Skizze zum Text
    • Methodische Hinweise
    • Vom Text zur Skizze
    • Von der Skizze zum Text
  3. Die Arbeit mit dem "Fehlerbeispiel"
    • Methodische Hinweise
    • Das Fehlerbeispiel
    • Die Skizze zum Fehlerbeispiel
  4. Musterbeispiel
    • Methodische Hinweise
    • Das Musterbeispiel
    • Die Skizze zum Text
    • Typisches bei der Wegbeschreibung
    • Situationen für die Gruppenarbeit
  5. Ein Übungsbeispiel
    • Methodische Hinweise
    • Handskizze
    • Detaillierte Skizze
    • Telefongespräch
    • Lückentext
    • Erwartetes Ergebnis
  6. Klassenarbeit
    • Methodische Hinweise
    • Die Ausgangssituation
    • Die Skizze
    • Die Formblätter
    • Das Lehrerbeispiel
    • Die Schülerbeispiele
Die Unterrichtsreihe könnte bis zur Klassenarbeit zehn Unterrichtsstunden umfassen - je nach Intensität der Behandlung. Eine Aufgliederung in Einzelstunden scheint im Folgenden nicht sinnvoll (unterschiedliche Behandlungsintensität); daher sollte hier von kleineren Einheiten oder Phasen gesprochen werden; diese Phasen sind von unterschiedlicher Länge, bauen aber aufeinander auf.
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