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Schwungübungen - Vorübungen zum Schreiberwerb

Schwungübungen - Vorübungen zum Schreiberwerb

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65 Seiten, PDF-Datei

Grundschule

Deutsch


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Art.Nr.: NWL159042018
Verlag: Persen Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH


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Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht

1. Klasse, Sonderpädagogische Förderung

Von den Kindern im Vorschul- und Schuleingangsalter wird schon ein hohes Maß an feinmotorischen Fertig- und Fähigkeiten erwartet. Eine lockere und flüssige Handhabung von verschiedenen Schreibgeräten wie Wachsmalkreiden, Filzstiften, Bunt- und Bleistiften beim Schulstart in der 1. Klasse wird angestrebt. Es ist die Voraussetzung für den Erwerb einer lesbaren Handschrift während der Grundschulzeit. Die Erfüllung dieser hohen Erwartung kann man jedoch für jedes Kind wesentlich erleichtern, indem die verschiedenen Grundbewegungen der Schrift geübt werden. Jedes Kind ist dabei in seiner Entwicklung individuell.

Diese Übungen berücksichtigen die Unterschiedlichkeiten in der Feinmotorik der Kinder und ermöglichen es trotzdem, dass innerhalb einer Kindergruppe das gleiche Thema behandelt werden kann, jedoch mit dem nötigen Maß an Individualisierung.

Jede feinmotorische Schwungübung führt von der großformatigen Bewegung zum schwereren kleinformatigen Schwung. Dies lässt kleinschrittige Erfolge zu und begleitet das Kind in seiner Entwicklung. Kindgerechte Abbildungen mit einem hohen Aufforderungscharakter und einer klaren Struktur unterstützen dabei den Anreiz zur Bearbeitung.

Einsatzbereich:

  • Eingangsklassen in Förderschulen/Förderzentren
  • Fördergruppen im Grundschulbereich
  • Schulvorbereitende Einrichtungen
  • Vorschulgruppen in Kindergärten/Kindertagesstätten
  • Förderung im häuslichen Bereich
Für jeden Bereich einer Schwungübung gibt es zu dem gleichen Thema drei Arbeitsblätter:
  • Für den Könner ist die Aufgabe noch sehr einfach und großformatig gestaltet. Wichtig ist die Möglichkeit nachzuspuren, eine klare Linie zu sehen und den Fokus auf die feinmotorische Bewegung und Richtung zu legen.
  • Für den Profi wird es schon ein bisschen anspruchsvoller, die Bewegungen werden schon etwas kleinformatiger, die Linie ist zum Teil nicht mehr so deutlich vorgespurt und mehr kognitive Transferleistung wird erwartet.
  • Bei dem Experten kann man schon eine feinmotorische Grundfertigkeit erwarten und er vermag es auch Linien selbstständig weiterzuspuren oder selbst anzufertigen. Genauigkeit in seinen Bewegungsausführungen kann schon in kleinerem Format angezielt werden. Das Aufgabenverständnis ist schon gut vorhanden.

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