Narratives Beschreiben - mit beschreibenden Mitteln einen Vorstellungsraum ausbauen und Erzählwelten erschaffen

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Beschreiben und Erzählen

RAAbits Deutsch/Sprache, Klasse 5/6

Schülerinnen und Schüler beschreiben ab der Primarstufe meist im Rahmen von Erzählungen. Wenn sie Fantasiegeschichten, Märchen oder Nacherzählungen verfassen, sollen sie Personen, Räume usw. beschreiben und den Erzählraum ausbauen, meist ohne dass das narrative Beschreiben gezielt geübt wird. Stattdessen lernen sie Beschreibungen häufig dekontextualisiert und defunktionalisiert (beschreibe deinen Füller) kennen und erhalten Merkmalskataloge, die fragwürdig sind (sei objektiv, verwende kurze Sätze etc.). Dadurch geraten sie in eine paradoxe Situation: Beim Erzählen sollen die Lernenden beschreibende Passagen mit narrativen Teilen verbinden, affektive Markierungen vornehmen und Subjektivität und Kreativität in den Mittelpunkt stellen.

Die vorliegende Unterrichtseinheit will Beschreiben von Anfang an als narratives Beschreiben kontextuell behandeln, um die Funktion beschreibender Spuren in Erzählkontexten deutlich zu machen und daraus formale Aspekte abzuleiten.

Ziele der Reihe Die Schülerinnen und Schüler...

• können die Funktion des narrativen Beschreibens erklären;
• kennen sprachliche Mittel des narrativen Beschreibens und können sie anwenden;
• können beim Erzählen Personen und Räume beschreiben;
• gestalten Fantasiegeschichten;
• können narrativ beschreibende von nicht narrativ beschreibenden Textpassagen unterscheiden.

Dauer: 8 Stunden + LEK

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