Kreativer Grammatikunterricht: Sprachmaschinen - selbst gebaut

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Arbeitsmaterialien für die Sekundarstufe

Die Idee zu diesem Projekt entstand spät abends und ließ den Verfasser nicht mehr los, bis in tiefer Nacht aus einer Pizzaschachtel, einer Murmel, etwas Pappe und Zahnstochern ein Apparat entstanden war, der zuverlässig angeben kann, ob der s-Laut eines beliebigen Wortes mit einfachem "s", mit "ss" oder mit "ß" geschrieben wird.

Als diese Maschine am folgenden Tag einer fünften Klasse vorgestellt wurde, war sowohl die Faszination über die mechanische Funktionsweise als auch über die Tatsache, dass so eine einfache Maschine im Gegensatz zu manchem Schüler das orthografische Problem zuverlässig lösen kann, so groß, dass die Klasse sofort selbst solche Maschinen bauen wollte.... die Lernziele dieser Unterrichtseinheit:

• Die Schüler sollen Regeln zu grammatischen und orthografischen Problemen anwenden, indem sie diese in Maschinen umsetzen, die solche Probleme „ausrechnen“ können.
• Die Freude am eigenen Gestalten und der spielerischen Umsetzung von Aufgabenstellungen aus dem Grammatikunterricht sollen die Motivation für zu oft als „trocken“ empfundene Unterrichtsinhalte erhöhen.
• Bei der Planung und Umsetzung der Maschinen üben die Schüler wesentliche Grundregeln der deutschen Rechtschreibung und Grammatik intensiv ein und vertiefen ihre grammatischen und orthografischen Fähigkeiten.
• Sie setzen sich mit sprachlichen Problemen kreativ und auf völlig neue Weise auseinander.
• Das Vertrauen in die selbstständige Suche nach Lösungswegen wird gefördert, ebenso das Vertrauen in die eigenen sprachlichen Fähigkeiten.
• Die Schüler staunen über die grundsätzlich simple Arbeitsweise von Computern, in deren Funktionsprinzipien sie bei ihrer Arbeit Einblick gewinnen.
• Sie arbeiten in unterschiedlichen Sozialformen und erleben das Werden eines erstaunlichen Ergebnisses auf der Grundlage von präziser Planung, Überprüfung und Ausarbeitung, sowohl mithilfe von anderen als auch durch selbstständige Arbeit.

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