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Georg Büchner: Woyzeck

Georg Büchner: Woyzeck

12,50 EUR

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42 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Deutsch


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Art.Nr.: NWL135032017
Verlag: Mediengruppe Oberfranken


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Arbeitsmaterialien für die Oberstufe

Begleitmaterial zur Lektüre

Für Schülerinnen und Schüler stellt der "Woyzeck" immer eine Herausforderung dar. So modern Form und Sprache für den einen sind, so sperrig und provokant erscheinen sie dem anderen. Lassen sich die einen von den turbulenten Bildern, in denen "Idioten", Jahrmarktsschreier, durchgeknallte Wissenschaftler, Säufer, Huren und Schläger wild miteinander, gegeneinander und durcheinander agieren, anregen und faszinieren, suchen die anderen bis zum Schluss vergeblich nach Sinn und Orientierung. Beides kann im Unterricht fruchtbar gemacht werden, für beides besteht angesichts der Kürze des Textes auch Raum und Zeit.

Die vorliegende Unterrichtseinheit setzt darauf, die Charaktere mehr im Wirkungszusammenhang des Textes als auf ihrem historischen Hintergrund zu beleuchten. Dieser ist in zahlreichen Veröffentlichungen (auch in denen, die das Literaturverzeichnis aufführt) genauestens erschlossen worden und jederzeit greifbar. Dieser literaturhistorischen Bedeutung steht aber zumindest gleichrangig die Tatsache gegenüber, dass der "Woyzeck" bis heute nicht nur zu den meist gespielten Stücken auf deutschen Bühnen gehört, sondern auch in vielfältiger Weise künstlerisch bearbeitet wurde, unter anderem als Oper, als Musical, sogar als "Woyzeck- Maschine" in einer experimentellen Bearbeitung.

Die einzelnen Abschnitte dieser Einheit setzen darauf, diese Bühnenwirksamkeit vor allem in den meisterhaften, einerseits ironischen, andererseits anrührenden Figurenkonzeptionen Büchners nachzuweisen. Dazu gehört vor allem auch der Einstieg über eine moderne Inszenierung, die Jugendliche besonders anspricht und die Modernität und Lebendigkeit des Stücks belegt.

Lernziele: Die SchülerInnen

  • lesen und interpretieren Georg Büchners Dramenfragment "Woyzeck"
  • setzen sich mit historischen Dokumenten auseinander, nach denen Büchner sein Drama konzipiert hat, und untersuchen die Gestaltung von historischer Realität im literarischen Werk.
  • beschreiben und charakterisieren die Figuren des Hauptmanns, des Doktors und des Tambourmajors und erkennen in diesen stark typisierte, überzeichnete bzw. karikierte Vertreter der damaligen gesellschaftlichen Oberschicht.
  • erschließen die Doppelbödigkeit bzw. Ironie der Büchner'schen Figurenkonzeption und diskutieren die damit verbundene intendierte Wirkung.
  • setzen diese von den Figuren Woyzecks, Maries und des Kindes ab, die mit Ernsthaftigkeit und tiefem Mitgefühl ausgestaltet sind.
  • erkennen in der gesellschaftlichen Diskriminierung ein wichtiges Mordmotiv Woyzecks und erschließen daraus die grundsätzlich gesellschaftskritische und appellative Intention des Dramas.
  • setzen sich mit der Figur der Marie auseinander und erkennen, dass sie wie alle Vertreter der Unterschicht weniger als Typus und stärker als individueller Charakter gezeichnet ist.
  • erkennen im Mitfühlen und Mitleiden mit den Armen die zentrale Intention von Büchners Gesamtwerk.
  • ermitteln die Skepsis Büchners gegenüber klassischen bürgerlichen Tugendmodellen und Moralvorstellungen.
  • lernen eine aktuelle Inszenierung des Stücks kennen und befassen sich dabei vor allem mit der Gestaltung und Funktion des Bühnenbilds.
  • deuten Büchners Drama (auf dem Hintergrund des historischen Mordfalls) als eine frühe Stellungnahme für moderne individuelle und psychologische Sichtweisen.

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