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E.T.A. Hoffmann - Das Fräulein von Scuderi (Sek II)

E.T.A. Hoffmann - Das Fräulein von Scuderi (Sek II)

9,50 EUR

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20 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Deutsch


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Art.Nr.: NWL140552017
Verlag: Mediengruppe Oberfranken


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Arbeitsmaterialien für die Oberstufe

Begleitmaterial zur Lektüre

Die Novelle "Das Fräulein von Scuderi" wird meist in der Mittelstufe gelesen und ist dort aufgrund ihrer einfachen Handlungsstrukturen auch gut einsetzbar (zunehmend mehr Mühe bereitet den Schülerinnen und Schülern allerdings die Sprache). Es spricht aber einiges dafür, das Werk auch einmal mit Oberstufenschülern zu lesen und mit ihnen die Möglichkeiten zu nutzen, die Mittelstufenschülern noch verschlossen bleiben müssen.

Dazu gehört zum Beispiel die Thematisierung und Problematisierung der Rolle des Künstlers in der Gesellschaft oder der allgemeine Epochenhintergrund der Romantik. Beide Themen spielen in dieser Unterrichtseinheit eine zentrale inhaltliche Rolle. Die vielfältigen Materialien, die für den Mittelstufenunterricht bereitstehen, sind, in entsprechender Auswahl und Anpassung, teilweise auch für den Oberstufenunterricht nutzbar. Deren Themen und Schwerpunkte sind hier bewusst ausgespart.

Die einzelnen Schritte sind stattdessen jeweils gezielt auf eine grundlegende Kompetenz ausgerichtet und sollen allgemeine, übertragbare Arbeitsweisen zur Interpretation epischer Texte einüben.

Lernziele dieser Unterrichtseinheit:  Die SchülerInnen ...

  • lernen E. T. A. Hoffmanns Novelle "Das Fräulein von Scuderi" kennen.
  • lernen eine intensive und themenbezogene Textrecherche durchzuführen und auszuwerten.
  • setzen sich intensiv mit Methoden der Personencharakterisierung in epischen Texten auseinander.
  • lernen über die Darstellung des Verbrechens die Novelle als ein Werk der Romantik kennen und erarbeiten deren antirationalistische und antiaufklärerische Motive.
  • wenden gestaltende Methoden (Entwurf einer Filmszene) zur Interpretation des Textes an.
  • erkennen, dass das Werk politische und soziale Streitfragen des 19. Jahrhunderts anspricht.
  • stellen fest, dass der Autor die Stellung des Künstlers und Literaten in der Gesellschaft thematisiert und für diesen mehr Einfluss und Geltung fordert.

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