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Das Barockzeitalter in Literatur, Kunst und Musik

Das Barockzeitalter in Literatur, Kunst und Musik

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46 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Deutsch


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Art.Nr.: NWL131582017
Verlag: Mediengruppe Oberfranken


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Stationsarbeit im Deutschunterricht

Ideenbörse Deutsch Sekundarstufe I

Diese Unterrichtseinheit ist als Einführung in die Epoche des Barock für die 9. oder 10. Jahrgangsstufe gedacht. Benötigt werden dafür ca. vier bis fünf Unterrichtsstunden.

Das Zeitalter des Barock ist eine relativ klar eingrenzbare Epoche, die sich sehr gut für eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit eignet, da sich deutliche Parallelen zwischen Themen und Gestaltungsprinzipien in Literatur, Kunst bzw. Architektur, Lebensstil und Musik ziehen lassen.

Aufgrund der Tatsache, dass viele unterschiedliche Disziplinen abgedeckt werden, beschränken sich die Stationen, die in beliebiger Reihenfolge bearbeitet werden können, thematisch auf drei Gesichtspunkte: die Jenseitsbezogenheit, die Diesseitsfreude und den Formwillen, drei für die Barockzeit charakteristische Aspekte, die sich als Konsequenzen aus der Erfahrung von Krieg, Hungersnot und Seuchen im 17. Jahrhundert herausbilden. Daher wird im ersten Schritt der Einheit eine Einführung in den zeitgeschichtlichen Hintergrund (Dreißigjähriger Krieg) gegeben und selbst erarbeitet. Erst dann beginnt der Lernzirkel.

Der ganzen Unterrichtseinheit liegt mit der Gestalt eines Lernzirkels das Prinzip der Freiarbeit zu Grunde, die sich in diesem Fall besonders anbietet, da der Aspekt der Wiederholung und Vertiefung bereits erarbeiteter Unterrichtsinhalte im Vordergrund steht.

Lernziele: Die SchülerInnen...

  • wiederholen und vertiefen ihr aus den Vorjahren im Geschichts-, Musik-, Kunsterziehungs-und Literaturunterricht erworbenes Wissen über das 17. Jahrhundert.
  • erkennen, dass das Wissen einzelner Fachgebiete fächerübergreifende Relevanz hat.
  • vollziehen die durch Leid und Krieg bedingte Ausprägung dreier für das Barock charakteristischer, antithetischer Aspekte (Jenseitsbezug, Diesseitsfreude, Formwille) in Literatur, Kunst, Musik und Gesellschaft nach.
  • erkennen die Epoche des Barock als eine alle Lebens- und Kulturbereiche umspannende Stilbewegung.
  • erhalten in Auseinandersetzung mit den Themen die Möglichkeit zum kreativen Schreiben, zur bildlichen Umsetzung und tänzerischen Gestaltung.
  • Durch die Arbeit im Team (optimal: Vierergruppen) üben sie Schlüsselkompetenzen wie Kooperationsfähigkeit und Selbsttätigkeit ein.
  • praktizieren selbstständiges Arbeiten in der Form des Stationenlernens bzw. eines Lernzirkels.
Die Stationen mit jeweils mehreren Aufgaben zum Thema:
  1. Memento mori - Orientierung auf das Jenseits
  2. Carpe diem - Diesseitsfreude
  3. Ordnungssuche und Formwille

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