DaZ-Werkstatt A1 - Begrüßung

Artikelnummer: NWL171652019
Kategorie: DaF / DaZ
Verlag: Auer Verlag

17 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Deutsch als Fremdsprache

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Die einfache Lösung für Ihre Vorbereitungsklasse - maximaler Lernerfolg für alle Schüler von 11-18 Jahren

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Mit diesem Download-Auszug erhalten Sie einen von insgesamt fünf Lernfelder, die von der Alphabetisierung über erste Kommunikationsmittel bis hin zur Wortschatz- und Grammatikarbeit in einzelnen Themengebieten (Begrüßung, Personen, Zahlen und Zeiten, Schule) reichen. Er dient als erster Kontakt zur deutschen Sprache für Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe und entspricht dem Niveau A1 des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen.

Das Material beinhaltet Arbeitsblätter zur Begrüßung. Hier können Schüler die bereits das lateinische Alphabet lesen und schreiben können, jedoch kein Deutsch sprechen, beginnen. Dabei erwerben sie grundlegende Kommunikationsfähigkeiten, ersten Wortschatz und ersten Kontakt mit der Grammatik.

Nach einem Einstieg auf dem jeweiligen Niveau des Schülers erfolgt die Arbeit vorwiegend selbstständig, wobei die Lernenden sich systematisch durch die Lernfelder "durcharbeiten". Jedes Lernfeld setzt sich aus mehreren Schritten zusammen (Schritt 1, Schritt 2, …). Zu jedem Schritt gehören ein Arbeitsblatt mit Lösung zur Selbstkontrolle und eine Wortschatzliste zum selbstständigen Vokabelund Rechtschreiblernen. Erledigte Schritte werden auf einem wöchentlichen Arbeitsplan eingetragen und vom Schüler sowie von der Lehrperson (nach Kontrolle) unterzeichnet.

Alle Materialien aus dieser Reihe sind aufeinander aufbauend konzipiert und wiederholen und ergänzen zuvor gelernte Inhalte und Kompetenzen fortlaufend bei zunehmender Komplexität. Der Lehrer stellt das Material zur Verfügung und dient dann als Lernbegleiter. Er überwacht mithilfe der Arbeitspläne, was und wie viel die Schüler arbeiten und unterstützt sie bei Verständnisproblemen und bei der Aussprache. Eine wichtige Rolle kommt ihm dabei als Sprachpartner zu. Nach jedem bearbeiteten Schritt fragt er den Schüler ab und kommt mit ihm ins Gespräch. Ein Test am Ende eines Lernfeldes qualifiziert den Schüler zur Weiterarbeit an einem neuen Lernfeld. In einem Ordner archiviere ich die Tests und Testergebnisse des jeweiligen Schülers.