SN1 oder SN2? - Fachsprachentraining und szenisches Lernen (WORD)

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RAAbits Chemie, Sekundarstufe II

Chemieunterricht einmal anders: "Ich bin das Carbenium-Ion, und du?" Hier dürfen Ihre Schüler die nukleophile Substitution in Form eines Rollenspieles darstellen! Verbinden Sie szenisches Lernen mit Fachsprachentraining, um Ihren Schülern mit allen Sinnen den komplexen chemischen Mechanismus zu veranschaulichen. Die Stärke dieses Lernprozesses liegt in der Erzeugung von szenischen Bildern, die selbst noch nach Jahren lebendig in Erinnerung sind und daher auch gerne als Theaterpädagogik bezeichnet werden. Der Beitrag schließt mit einem Abi-Training ab. Mit Vorlage für eine Farbfolie und Reaktionsgleichungen zu den Lösungen

Bezug zu den KMK-Bildungsstandards

Fachwissen:
Mechanismus der nukleophilen Substitution, Unterschied zwischen SN1 und SN2, Reaktionsbedingungen, Enantiomere (Struktur und Wirkung) Erkenntnisgewinnung: Anwenden von Fachsprache und Modellen zur Erklärung des Mechanismus der nukleophilen Substitution, szenisches Lernen durch Körperbewegung, Sprechen und Hören zur Visualisierung und Veranschaulichung von abstrakten chemischen Mechanismen, Problemlösung von abiturrelevanten Aufgaben

Kommunikation:
eigenständige Gestaltung und Vorführung von Rollenspielen, fachlich korrektes und folgerichtiges Argumentieren, Vertreten eigener Standpunkte zu chemischen Sachverhalten und selbstkritische Relexion von Einwänden, Vertreten von Standpunkten gegenüber der Lehrkraft und den Mitschülerinnen und Mitschülern

Bewertung:
Diskutieren und Bewerten der Brauchbarkeit von Fachsprachentraining und Rollenspiel zum Erlernen chemischer Mechanismen

Dauer: 1-5 Doppelstunden

Zusatzmaterial: Reaktionsgleichungen (TIFF-Bild-Dateien) zu den Lösungen

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