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Einführung in das chemische Rechnen durch einen Lehrervortrag und individuelles Üben (WORD)

Einführung in das chemische Rechnen durch einen Lehrervortrag und individuelles Üben (WORD)

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Sekundarstufe II
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Chemie


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Art.Nr.: NWL107102016
Verlag: RAABE Verlag


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RAAbits Chemie Sek. I/II bzw. Übergang Sek. I zu Sek. II

Atom zur abwiegbaren Masse

Das "Mol", die "molare Masse" und das "molare Volumen" mit Schülern zu erarbeiten ist gar nicht so einfach. Vermitteln Sie diese wichtigen Fachinhalte doch einmal über einen Lehrervortrag und lassen die Schüler die Inhalte anschließend selbstständig üben. Das Material liefert Ihnen nicht nur den Lehrervortrag in einer PowerPoint-Präsentation, sondern auch zahlreiche Arbeitsblätter inklusive Lösungskarten für die Übungen.

Die Unterrichtseinheit besteht aus einer direkten Instruktion durch die Lehrkraft anhand eines PowerPoint-Vortrags, einem Handout in Form von Lückentexten, anschließenden Übungsaufgaben und einer Leistungskontrolle
 inklusive Lösungen für sämtliche Aufgaben.

Die Übungsblätter ermöglichen es den Schülern, angeleitet durch Übungsaufgaben Schritt für Schritt (Scaffolding) in die Bearbeitung der Aufgaben einzusteigen und anschließend Übungsaufgaben in "klassischer" Form zu bearbeiten. Alternativ kann auch gleich mit der klassischen Form von Übungsaufgaben, z. B. im "Lerntempoduett", gestartet werden.

Kompetenzen der Sek I: Die Schülerinnen und Schüler können...

  • chemische Reaktionen durch Reaktionsschemata in Wort- und evtl. in Symbolformulierungen unter Angabe des Atomzahlenverhältnisses beschreiben und die Gesetzmäßigkeit der konstanten Atomanzahl-Verhältnisse erläutern. (Stufe I)
  • Stoffe durch Formeln und Reaktionen durch Reaktionsgleichungen beschreiben und dabei in quantitativen Aussagen die Stoffmenge benutzen und einfache stöchiometrische Berechnungen durchführen. (Stufe II)
Kompetenzen der Sek II: Die Schülerinnen und Schüler können...
  • ausgewählte Phänomene und Zusammenhänge erläutern und dabei Bezüge zu übergeordneten Prinzipien, Gesetzen und Basiskonzepten der Chemie herstellen. (Umgang mit Fachwissen)
  • Daten bezüglich einer Fragestellung interpretieren, daraus qualitative und quantitative Zusammenhänge ableiten und diese in Form einfacher funktionaler Beziehungen beschreiben.
  • Modelle begründet auswählen und zur Beschreibung, Erklärung und Vorhersage chemischer Vorgänge verwenden (auch in einfacher, formalisierter oder mathematischer Form).
  • in vorgegebenen Zusammenhängen selbstständig und in Partnerarbeit chemische und mathematische Fragestellungen mithilfe von Fachinformationen bearbeiten.

Dauer:  6-8 Stunden



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