Vandenhoeck & Ruprecht

Eine viersprachige, internationale Kinderbibel

Als gemeinsame Idee der Kirchengemeinden der Partnersynodalverbände in Ghana und in Deutschland entstand das Projekt, eine internationale, weltweit einsetzbare Kinderbibel herauszugeben, deren deutscher Ausgangstext ins Englische, Französische und Ewe übertragen wurde. Die Bibeltexte werden von Bildern von Kindern aus Deutschland, Togo und Ghana gerahmt. Ein theologischer und pädagogischer Anhang rundet die Kinderbibel ab und gibt Orientierungshilfen für Erziehung und Unterricht.

Die Kinderbibel unterstützt die Arbeit der Evangelisch-Presbyterianischen Kirche in Ghana und Togo. In den rund 350 Kindergärten und 680 Grundschulen in kirchlicher Trägerschaft soll die gemeinsam erarbeitete Kinderbibel als Gebrauchsliteratur eingesetzt werden. Mit ihrer Hilfe werden viele Kinder in den Schulen Lesen und Schreiben lernen. Die Kinderbibel leistet also entwicklungspolitisch einen entschiedenen Beitrag zur Alphabetisierung. In Deutschland kann die Kinderbibel im Religionsunterricht oder im bilingualen Unterricht eingesetzt werden, ebenso in der gemeindlichen Kinder- und Jugendarbeit und dem Konfirmandenunterricht. Auch in den Familien kann die Bibel Verwendung finden und dort ebenso wie in den Schulen und Gemeinden biblisch-theologisches, ökumenisches und interkulturelles Lernen fördern.

304 Seiten mit zahlr. vierfarb. Zeichnungen, gebunden
1. Auflage 2007

Vandenhoeck & Ruprecht

Pädagogisches Material

Das Begleitheft regt zum Spielen, Gottestdienstfeiern und gemeinsamen Lernen und Reden an und schlägt über seine Hintergrundinformationen eine gelungene Brücke zwischen den Nationen.

59 Seiten mit zahlreichen s/w-Abbildungen, kartoniert
1. Auflage 2007

Von Karin Ulrich-Eschemann
Vandenhoeck und Ruprecht

Christliche Hoffnung lernen und lehren

An den Tod kann man sich nicht gewöhnen – aber man kann sich darauf verlassen, dass Gott stärker ist als der Tod.
Sterben und Tod sind längst ein klassisches Thema im Religions- und Ethikunterricht. Dem gegenüber ist das Reden von der christlichen Hoffnung auf ein Leben nach dem Leben kaum im öffentlichen Bewusstsein und auch wenig präsent in der privaten und öffentlichen Praxis des Glaubens. Pfarrer und Lehrende sind häufig wenig eingeübt in schatologisches Denken. So geht es zunächst um eine grundlegende biblisch-theologische Klärung, dann um Beispiele, die das eigene Verstehen vertiefen. Schließlich werden die Möglichkeiten eschatologischen Lernens in der Praxis aufgezeigt: Von christlicher Hoffnung profitieren Religionsunterricht und Verkündigung.

128 Seiten

Von Eduard Lohse
Vandenhoeck und Ruprecht

Ein Rückblick auf die Anfänge

»Wir wissen gar nicht, was wir Luther und der Reformation im Allgemeinen alles zu verdanken haben. Wir sind frei geworden von den Fesseln geistiger Borniertheit, wir sind infolge unserer fortwährenden Kultur fähig geworden, zur Quelle zurückzukehren und das Christentum in seiner Reinheit zu fassen.« Dem Urteil Goethes schließt sich der Neutestamentler Eduard Lohse gerne an. Grundanliegen seiner Einführung ist die Freilegung der Quellen des Urchristentums. Er betrachtet Umfeld und Voraussetzungen desselben und zeichnet sowohl historische als auch theologische Grundlinien nach. Dabei überschüttet er seine Leser nicht mit vielerlei Einzelheiten, sondern konzentriert sich auf die Grundzüge, die zur Entfaltung der ersten Christenheit geführt haben.

176 Seiten

Von Othmar Keel
Vandenhoeck und Ruprecht

Teil 1

Jede Kultur erbringt spezielle Leistungen. Die griechische glänzte durch Kunst, Wissenschaft und Philosophie, die römische durch Politik, Recht und Bautechnik. Der Beitrag des kleinen Juda und Jerusalems für die Weltkultur war der Monotheismus, der Glaube an den einen Gott.
Eine frühere Form des Monotheismus, die des Echnaton, blieb Episode. Der jüdische Monotheismus hingegen ist vom Christentum und vor allem vom Islam übernommen und so ein Element der Weltgeschichte geworden. Seit zwei Jahrhunderten gelten diese Religionen vielen als besonders aggressiv und den Frieden gefährdend. Othmar Keel rekonstruiert Schritt für Schritt die stufenweise Entstehung des Monotheismus im Rahmen der Geschichte Jerusalems im 1. Jtd. v.Chr. Er legt dar, auf welche Einflüsse aggressive und intolerante Züge zurückzuführen sind, und mit welchen Argumentationsfiguren man sie schon damals einzudämmen und zu überwinden versuchte.
Unter Berücksichtigung der internationalen Forschung, besonders der israelischen, angloamerikanischen und deutschsprachigen, analysiert er sorgfältig die biblischen Texte, begnügt sich aber nicht damit, sondern ergänzt deren Zeugnis durch das außerbiblischer Texte, archäologischer, epigraphischer und ikonographischer Daten. Zum ersten Mal versucht so eine kompetente Hand das vielfältige Material zu einem Gesamtbild zusammenzufügen. Dieses weicht in manchen Punkten markant von dem ab, das in Theologien und Religionsgeschichten Israels entworfen worden ist, die ausschließlich auf den biblischen Texten basierten. Keel bietet einen umfassenden Überblick über die entscheidenden Elemente und Prozesse, die das Gesicht des biblischen Monotheismus geprägt haben.

772 Seiten und vielen Abbildungen

Von Othmar Keel
Vandenhoeck und Ruprecht

Band 2

Jede Kultur erbringt spezielle Leistungen. Die griechische glänzte durch Kunst, Wissenschaft und Philosophie, die römische durch Politik, Recht und Bautechnik. Der Beitrag des kleinen Juda und Jerusalems für die Weltkultur war der Monotheismus, der Glaube an den einen Gott.
Eine frühere Form des Monotheismus, die des Echnaton, blieb Episode. Der jüdische Monotheismus hingegen ist vom Christentum und vor allem vom Islam übernommen und so ein Element der Weltgeschichte geworden. Seit zwei Jahrhunderten gelten diese Religionen vielen als besonders aggressiv und den Frieden gefährdend. Othmar Keel rekonstruiert Schritt für Schritt die stufenweise Entstehung des Monotheismus im Rahmen der Geschichte Jerusalems im 1. Jtd. v.Chr. Er legt dar, auf welche Einflüsse aggressive und intolerante Züge zurückzuführen sind, und mit welchen Argumentationsfiguren man sie schon damals einzudämmen und zu überwinden versuchte.
Unter Berücksichtigung der internationalen Forschung, besonders der israelischen, angloamerikanischen und deutschsprachigen, analysiert er sorgfältig die biblischen Texte, begnügt sich aber nicht damit, sondern ergänzt deren Zeugnis durch das außerbiblischer Texte, archäologischer, epigraphischer und ikonographischer Daten. Zum ersten Mal versucht so eine kompetente Hand das vielfältige Material zu einem Gesamtbild zusammenzufügen. Dieses weicht in manchen Punkten markant von dem ab, das in Theologien und Religionsgeschichten Israels entworfen worden ist, die ausschließlich auf den biblischen Texten basierten. Keel bietet einen umfassenden Überblick über die entscheidenden Elemente und Prozesse, die das Gesicht des biblischen Monotheismus geprägt haben.

624 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Elisabeth Buck

Was fangen Religionslehrende an mit Schulbüchern, die voller langer Texte sind? Wo bleibt da der Kontakt zur Lebenswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler? Wo bleiben Impulse, die sich nicht gleich wieder verflüchtigen, sondern hängen bleiben? Zugänge, die Spaß machen, anregen, den Stoff auf die Erde holen, ins Klassenzimmer, mitten unter uns? Die Schülerinnen und Schüler wollen probieren, erkunden, sich in eine Sache hineingeben – und an ihr reiben.
Das Konzept des Bewegten Religionsunterrichts von Elisabeth Buck zeigt den Weg: Im Spiel werden Personen, Handlungen, Haltungen anprobiert, ausgelotet, getestet. Ich erlaufe, erspüre, entdecke Religion. Ich halte fest, was mir selbst wichtig ist – in Kopf und Herz und durch eigene Gestaltungen. Das gilt für alle im Klassenzimmer. Wer sagt denn, dass die Großen mehr von Gott verstehen als ein Kind an der Schwelle zum Erwachsenwerden?
»Religion in Bewegung« leitet dazu an, die Schwerpunkte der Sekundarstufe I im Spiel und zugleich wahrhaft sinnig zu erschließen: Sich einfinden – Gott, wer bist du? – Gebote – Abraham – David – Jesus Christus – Fremde.

228 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Dieter Schupp

Dieter Schupp plädiert für einen Religionsunterricht, in dem die Schülerinnen und Schüler sich auf ihre eigene Lebenssituation angesprochen fühlen und selbst zum Sprechen verlockt werden. Er will im Unterricht eine vertrauensvolle Atmosphäre schaffen und andererseits Gesprächsanlässe und Provokationen bieten. Solche Provokationen sind die pfiffig-gehaltvollen Geschichten des ›Anti-Jüngers‹ Jossi, der Jesus kurze Zeit folgt, an dessen Leben, Lehre und Handeln immer wieder Anstoß nimmt und sich schließlich geradezu panisch abwendet.
In Anbindung an die religionspädagogischen Handbücher Theologie für Lehrerinnen und Lehrer setzt TLL Thema Schwerpunkte. Relevante Themen, innovative Zugänge und praxisorientierte Unterrichtsideen mit Kopiervorlagen machen auch diesen Band zu einer Fundgrube für ›Reli‹ in Schule und Gemeinde. Er bietet einen didaktisch-methodischen Kommentar zu den Geschichten und ist mit praxiserprobten Vorschlägen, Zugängen und Stundenbeispielen aufbereitet. Die 23 Jossi-Episoden eignen sich sowohl für Ganzschriftlektüre als auch für Projektwochen, Rand- oder Vertretungsstunden; sie sind erprobt auch in Konfirmanden- und Jugendarbeit.



125 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Gottfried Adam und Rainer Lachmann

Jeweils in historischem, systematischem und praktischem Zugriff werden dabei u.a. behandelt:
Gruppen- und Projektunterricht, Programmiertes Lernen,
Gesprächsmethoden, Erzählen, Texterschließung, Üben/Wiederholen/Prüfen, Bildnerisches Gestalten, Sprechzeichnen,
Arbeiten mit Kunst, Karikaturen, Fotos, Folien und audiovisuellen Medien, Musik und Lied, Spielformen, Meditation und Stilleübungen.

Grundfragen religionsunterrichtlichen Methodeneinsatzes eröffnen die Reflexion, Methodenspezifika in gymnasialer Oberstufe und beruflichem Schulwesen schließen sie ab. Alle Artikel enthalten weiterführende Literaturhinweise. Ein Anhang mit methodischer Auswahlbibliografie und Namen- und Sachregister erleichtert die Arbeit mit dem Kompendium und macht es für Studierende und Praktizierende des Religionsunterrichts zum unverzichtbaren »Dokument« verantwortlichen Methodengebrauchs.

452 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Gottfried Adam und Rainer Lachmann

Was Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht erleben, ist mehr, als biblische Geschichten zu hören und anschließend ein Bild zu malen. Damit Religionsunterricht mehr sein kann, bedarf es nicht nur fachlich, sondern auch methodisch kompetenter Lehrkräfte. Dieser Erkenntnis trägt seit Erscheinen das Methodische Kompendium für den Religionsunterricht von Gottfried Adam und Rainer Lachmann Rechnung, das mittlerweile ein – stets aktualisierter – Klassiker ist.
Heute hat gerade der Religionsunterricht eine große Vielfalt neuer und spezifischer Methoden entwickelt. Dies machte einen zweiten Band des Methodischen Kompendiums notwendig, in dem nun prominente Vorreiterinnen neuer Ansätze des evangelischen wie des katholischen Religionsunterrichts ihre besonderen Zugänge praxisnah vorstellen – geeignet zur Reflexion wie zur direkten Umsetzung.
Der Band enthält erprobte Beispiele zu allen Unterrichtsformen, die im zeitgemäßen Religionsunterricht eine Rolle spielen.

Wichtige Themen: Freiarbeit – Freies Lernen, Lernwerkstatt, Gestaltpädagogik, Bibliodrama, Umgang mit Bibelwort-Karteien,
Pop- und Rockmusik, Fantasiereisen, Heftgestaltung, Motivationsmethoden, Film, Fernsehen, Video.

430 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Werner H. Ritter und Margarete Pohlmann

Wie unterscheide ich Gut und Böse? Ist das nur eine Frage des Blickwinkels oder gibt es überprüfbare Kriterien? Hilft die Rede von Gott, etwa als »Richter«, heute weiter im Ringen um ethische Werte und Normen? Aus verschiedenen Perspektiven nähert sich der Band einem heiklen Thema: Neben theologischen und pädagogischen Fachleuten kommen auch eine Mutter und eine Jugendliche zu Wort. Im Mittelpunkt des Buches steht ein Unterrichtsentwurf, der zur christlichen Urteilsbildung anleiten will – er kann direkt übernommen werden oder zur eigenen Auseinandersetzung mit einem Thema anregen, das Politik und Wissenschaft, Lebensgestaltung, Geburt und Tod gleichermaßen betrifft.

176 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Ruth Bottigheimer

Neue Zugänge zu altbekannten Bibeltexten sind notwendig, um den Religionsunterricht lebendig zu halten. Ruth Bottigheimer lädt Kinder und Jugendliche ein, Kern und Wahrheit biblischer Geschichten gewissermaßen auszugraben aus den dicken Krusten pädagogischer und moralischer Verpackung, die in langen Überlieferungs- und Deutungsprozessen darum herum gewachsen sind. Ein geeignetes und anregendes Material hierzu bieten historische Kinderbibeln. Welche Geschichten wählen die Verfasser aus, wie stellen sie Personen und Motive dar, wie bilden sie Gott ab – in Bild und Wort? Solche Fragen helfen, eigene Positionen zu klären und neu zu entdecken, was die Bibel wirklich zu sagen hat.
Die deutsche Bearbeitung des 1996 in Amerika erschienenen Bandes bietet – nach einem knappen Überblick über die Kinderbibelproduktion von Gutenberg bis heute – Unterrichtsentwürfe zum rezeptionskritischen Arbeiten mit zehn wichtigen Bibelmotiven, insbesondere für die Sekundarstufe: Die Auseinandersetzung mit Schöpfung, Sündenfall und Turmbau, den VätergeschichtenKreuzigung hilft elementare Fragen zu klären, etwa nach Gott, der Würde des Kindes, der Rolle der Frau oder auch der Freiheit des Menschen.
Kopierfähige Arbeitsblätter präsentieren Wort- und Bildauszüge aus Kinderbibeln, Aufgabenkarten ermöglichen variables Arbeiten in Religions- oder Konfirmandenunterricht.

181 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Wolfgang Fenske

Was gibt es Neues vom verlorenen Sohn? In erster Linie das: Das Gleichnis bietet fruchtbare Impulse zu Gegenwartsthemen und existenziellen Fragen. Wolfgang Fenske führt vor, wie Lehrende und Lernende gemeinsam Lebensfragen bedenken und entfalten, diskutieren und kreativ bearbeiten können. Dazu bietet er Meditationen, Unterrichtsentwürfe und Bausteine für den schulischen und kirchlichen Unterricht. Rezeptionsbeispiele aus Literatur und Kunst werden vorgestellt; exemplarische Texte sind als Kopiervorlagen zugänglich.
Das Gleichnis vom verlorenen Sohn ist der rote Faden: Es wird historisch-kritisch ausgelegt und Schritt für Schritt themenrelevant erschlossen. Ein anregender Dialog zwischen Lebenswelt und Bibeltext – zum Nachahmen empfohlen!

160 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Jörg Thierfelder und Gerhard Büttner

Die religionspädagogische und theologische Literatur der letzten Jahrzehnte ist bestimmt von Diskussionen um den »historischen Jesus«. Diese Untersuchungen theologischer Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen erhellen, dass die Konzepte von »Jesus Christus« bei Religionspädagogen, Lehrplan- und Schulbuchmachern offensichtlich anderen Mustern folgen als bei Kindern und Jugendlichen. Dieses Buch enthält empirische Studien zur Christologie von Vorschulkindern, Schülern der Sekundarstufen I und II bzw. der Berufsschule. Sie zeigen ein breites Spektrum von Antworten, lassen aber auch gewisse Entwicklungslinien erkennen. In ihrem einleitenden Beitrag vermitteln die Herausgeber einen Überblick über die Diskussion und geben Hinweise für religionspädagogische Konsequenzen.

185 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Manfred Tiemann

Bis heute war Jesus Christus bereits über 160-mal »Filmstar«. Mit der Erfindung des Films durch die Gebrüder Lumière im Jahr 1895 bekamen bildliche Jesus-Darstellungen in Bibel und Kirchen eine Konkurrenz, die einerseits attraktiv, andererseits nicht unumstritten war. Über Erscheinen und Aussehen Jesu auf der Leinwand streiten seitdem Künstler und Kirche ebenso beharrlich wie über die Vermarktungsrechte.
Die Beschäftigung mit den zum Teil kontrovers aufgenommenen Jesus-Filmen wirft daher Schlaglichter auf die jeweilige Zeit- und Theologiegeschichte; sie kann vor allem aber auch helfen, das eigene Jesus-Bild neu zu bedenken und klarer zu erkennen.
Der Autor analysiert bekannte und weniger bekannte Jesus-Filme hinsichtlich ihres religiösen Gehalts und stellt Möglichkeiten vor, in Schule und Erwachsenenbildung mit Jesus-Filmen zu arbeiten.
Manfred Tiemann besitzt ein vollständiges Verzeichnis aller Jesus-Filme der Filmgeschichte sowie Filmplakate und -ausschnitte, Ankündigungen und Kritiken. Ein Verzeichnis der bis 2003 erfassten Filme ist online abzurufen(http://www.v-r.de/data/materialien/tiemann/).

199 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Andreas Mertin

Das Internet ist zu einem der wichtigsten Medien der Gegenwart geworden. Auch für die Arbeit im Religionsunterricht bietet dieses Medium eine Fülle von Möglichkeiten. Kritische Medienkunde und den produktiven Umgang mit dem Internet zugleich vermittelt dieses Buch. Entlang den Themen des Religionsunterrichtes werden 30 Unterrichtsanregungen vorgestellt, die die Möglichkeiten religionspädagogischer Arbeit unter Einbeziehung der neuen Technik des Internet demonstrieren. Darüber hinaus wird auf interessante Adressen im Internet hingewiesen: vom virtuellen Gottesdienst über die Erkundung der Pyramiden bis zur Diskussion um die Ökologie.

Themen der Unterrichtsanregungen (Auswahl):
Liebe – Partnerschaft – Sexualität: Chat – der elektronische Flirt
Sinnfrage: Diskussion um die Sterbehilfe im Internet
Gibt es Gott im Internet?
Jesus in seiner Zeit – Jesus in den Medien
Auf den Spuren der Reformation
Leitbilder und Vorbilder: Fan-Homepages
Scheitern, Schuld, Vergebung
Die Sprache der Religion: Bilder und Zeichen
Bibelarbeit im Internet
Religiöse Diskussionsgruppen
Weltreligionen im Internet
und zahlreiche weitere Themen.

186 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Andreas Mertin

Wer in der Alltagswelt heutiger Jugendlicher nach Spuren von Religion sucht, kommt an den Videoclips der populären Musik nicht vorbei. Sie transportieren häufig religiöse Aussagen und Bildelemente verschiedenartiger religiöser Traditionen beziehungsweise interpretieren diese in eigener Weise.
Das Buch bietet zu 38 Videoclips – von a-ha über und Michael Jackson bis Vangelis – eine Fülle von praktischen Informationen und Ideen zur unterrichtlichen Erschließung des religiösen Materials. Anhand der beiden Clips von Madonna, Like a prayer und Bedtime story, wird ausführlich demonstriert, in welchen Schritten man ein Musikvideo im Unterricht am besten analysiert, welche Fragen zu berücksichtigen sind und wie man den Aufbau eines Clips in einem »Storyboard« Szene für Szene rekonstruiert. So entsteht eine unterrichtspraktische »postmoderne Zeichenkunde« religiös getönter Alltagskultur. Entsprechend seiner These »wer sich mit Videoclips auseinander setzen will, muß sich mit der Welt von MTV auseinander setzen« reflektiert der Autor auch die Wahrnehmungsgewohnheiten der Erlebnisgesellschaft und die Welt des Musiksenders MTV.
Das Buch ist für die Sekundarstufe I gedacht, bietet aber auch sehr viele Hinweise für die Arbeit mit Schülern der Sekundarstufe II.

160 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Michael Wermke (Hg.)

»Was heißt hier: Religionsunterricht?« – »Was passiert im Religionsunterricht?« – »Religionsunterricht: Der Blick über den Tellerrand« und »Der Religionsunterricht öffnet sich« – unter diesen Überschriften liefert der Band Argumente und Perspektiven für einen zeitgemäßen Religionsunterricht.
Dass der Religionsunterricht einen unverzichtbaren Beitrag zur Erfüllung des schulischen Bildungsauftrags zu leisten hat, dass er den Heranwachsenden »was bringt«, muss gegenüber Eltern, Behörden und der Öffentlichkeit immer wieder neu vertreten werden. Am besten gelingt die Argumentation, wenn man hineinschaut in die Praxis des modernen Religionsunterrichts, wenn man seine Inhalte und sein Selbstverständnis auf die Probe stellt.
Dazu lädt der Band ein: Mit Erfahrungsberichten aus den »Werkstätten« des Religionsunterrichts, aus Schulen, Ausbildungsstätten und Schulbehörden.

215 Seiten

Vandenhoeck & Ruprecht
von Rudolf Tammeus und Gerd-Rüdiger Koretzki

Das Werkbuch Religion entdecken – verstehen – gestalten 11+ bietet zu jedem Einzelkapitel des Schülerbandes:

• Theologische und didaktische Einführung ins Thema


• Intentionen der Themenarbeit


• Erläuterungen zu den Materialien des Schülerbandes


• Variabel einsetzbare Unterrichtsideen


• Tafelbilder, Arbeitsblätter


• Literaturhinweise

143 Seiten

von R.A. Neuschäfer
Vandenhoeck & Ruprecht

Anregungen für eine seelsorgliche Schulkultur

»Schüler ist nur mein Beruf«, sagt Tobi, »in echt bin ich viel mehr.« Lehrerinnen und Lehrer, die von sich selbst entsprechend denken, finden Impulse, um Menschen wie Tobi gerecht werden zu können.
Das große Wort »Schulkultur« sperrt sich dem 45-Minuten-Rhythmus, das Berufsbild des Pädagogen auch. Wer die Schülerinnen und Schüler ernst nehmen, mit ihnen leben, ihnen Lebensperspektiven geben will, braucht nicht nur Zeit und Kraft. Er muss auch einen »Plan« haben: Was will ich, was kann ich – was kann ich mir zumuten? Die Probleme von Kindern und Jugendlichen zu kennen, sich Einblick zu verschaffen und Gesprächsanlässe und -verläufe zu überlegen, ist wichtig. Davor aber geht der Blick auf die eigene Motivation und Persönlichkeit: Wer kompetent unterstützen will, sollte die eigenen Antriebskräfte gut kennen. Das Buch ist Besinnungs- und Arbeitsmaterial, eine aufschlussreiche Entdeckungsreise, die alle bestärkt, die mehr sein wollen als nur »Pauker«.

95 Seiten

Von Thomas Görnitz / Brigitte Görnitz
Vandenhoeck und Ruprecht

Bisher reflektieren die Naturwissenschaften kaum, dass das einzig wirklich Gewisse für jeden von uns Menschen die bewussten Gedanken in seinem Bewusstsein sind. Sinne und Wahrnehmungen können täuschen. Aber gleichgültig, ob man etwas wahrnimmt, phantasiert oder über eine Formel reflektiert: Dass diese bewussten Gedanken gegenwärtig im Bewusstsein sind, darüber ist kein Irrtum möglich.

Thomas und Brigitte Görnitz haben einen Weg gefunden, Bewusstsein naturwissenschaftlich zu erklären. Auf Grundlage der Quantentheorie haben sie den Begriff der »Protyposis« entwickelt, mit dem Materie erstmals tatsächlich verstehbar wird, nämlich als »gestaltete Quanteninformation«. Mit der Protyposis wird in der kosmischen und biologischen Evolution erklärbar, wie sich erst materielle Gestalten herausformen, dann Lebewesen entstehen und diese schließlich Bewusstsein entwickeln. Die Protyposis ermöglicht eine naturwissenschaftlich begründete und daher monistische Weltsicht, in der das Geistige nicht weniger real ist als das Materielle. Damit wird auch für das »Leib-Seele-Problem« eine naturwissenschaftliche Lösung möglich, die das Seelische mit seiner Subjektivität ernst nimmt.
Aus diesem vollkommen neuen Ansatz ergeben sich Konsequenzen sowohl für die Beschreibung der kosmischen Entwicklung als auch für den weiten menschlichen Erfahrungsbereich, der mit den Begriffen von Erleben, Spiritualität und Religion nur recht nüchtern umrissen wird.

372 Seiten

Von Klaus von Mering
Vandenhoeck und Ruprecht

Mit den Psalmen der Bibel eröffnet von Mering eine Fundgrube, in der angemessene Worte für das Gebet und für einen begründeten Glauben zu finden sind. Lob und Klage, Dank und Niedergeschlagenheit, strahlende Gewissheit und tiefe Verzweiflung – alles kann und darf vor Gott zur Sprache kommen. Dabei liest und meditiert von Mering die Psalmtexte nicht isoliert, sondern im Umfeld der gottesdienstlichen Lesungen, denen sie für die einzelnen Sonn- und Feiertage des Kirchenjahres als Introitus zugeordnet sind. Auf diese Weise verbinden sich in den Texten die Worte und Bilder der Bibel mit den Sprech- und Denkgewohnheiten unserer Zeit zu einer neuen Einheit.
Oft wird beklagt, dass in der langen kirchlichen Tradition vieles allzu selbstverständlich geworden sei und in der Liturgie nur leere Worthülsen daherkommen. In diesen Meditationen wird eine Kraft deutlich, die Neues schafft. Zugleich kann der mit der Bibel Unerfahrene seine Fragen mit den Aussagen des Gottesdienstes in Beziehung bringen.
Wer will, kann diese aufrüttelnden Psalmgebete in die Liturgie des Gemeindegottesdienstes einbeziehen und dadurch schon im Eingangsteil einen unüberhörbaren thematischen Akzent setzen. Das Buch bietet aber auch zahlreiche ausgeführte Beispiele, wie sich mit diesen Psalmmeditationen thematische Andachten für vielfältige Anlässe zwischen Advent und Pfingsten gestalten lassen. Thematisch kommt die ganze Vielfalt der Glaubenserfahrungen zur Sprache, vom begeisterten Schöpfungslob bis zur tiefen Ratlosigkeit und Verzweiflung angesichts privater oder öffentlicher Katastrophen.
Ein umfangreiches Register erleichtert den Zugang.

168 Seiten