Orell Füssli Verlag

Lehrmittel für die individuelle Förderung in der Lernwerkstatt, im Unterricht und zu Hause

Ab 2005 werden Berufsschulen schwächeren Schülern eine zweijährige Grundbildung mit Attest anbieten. Peter Ming war von Beginn weg in diese Entwicklung eingebunden. «Unterwegs zum Lernprofi» vermittelt Sicherheit im Umgang mit Lern- und Arbeitstechniken und die berufsnotwendigen Grundlagen in Sprache und Mathematik.
Die Autoren verstehen ihr «Lern-»mittel als eine Art Werkzeugkiste fürs Berufsleben. Das Buch ist geschickt vierfarbig gestaltet und illustriert, mit authentischen Mini-Storys aus dem Alltag der Jugendlichen. Sein Konzept ist durchdacht und erprobt: Das wiederholte Ausfüllen der Checklisten und Portfolios zu den drei Grundkompetenzen Lern- und Arbeitstechnik, Sprache und Mathematik, die stetige Anwendung der Struktur gebenden Lernhilfen «Planungs-, Kontroll- und Rapportformular» dienen als Messinstrument und fördern selbstbestimmtes Lernen.

Inhalt:

Der Weg zum Lernprofi

Lern- und Arbeitstechnik

Prüfungstechnik

Sprache

Mathematik

Checklisten und Portfolios

Kompetenzen(s)pässe

Lernplanung, Lernkontrolle, Arbeitsrapport

Feedback/Kopiervorlagen

176 Seiten

Orell Füssli Verlag

Ein Wegweiser für Eltern, soziale und juristische Berufe

Dem Phänomen der Jugendgewalt stehen oft auch Fachleute ratlos gegenüber. Werden die Jugendlichen wirklich immer brutaler, oder wird die Jugendgewalt von den Medien aufgebauscht? Welche Rolle spielt die Familie? Sind Migranten besonders gefährdet? Kann man etwas gegen die Gewaltbereitschaft Jugendlicher unternehmen, oder sind wir ihr hilflos ausgeliefert? In seinem übersichtlich gestalteten Handbuch stellt Josef Sachs die aktuellsten Fakten über die Ursachen, Manifestationsformen und Prävention von Jugendgewalt zusammen. Der Aufbau nach Stichworten ermöglicht es dem Leser und der Leserin, rasch und sicher eine Antwort auf konkrete Fragen zu finden. Das Buch vermittelt keine trockene, abstrakte Theorie, sondern eine leicht verständliche Aufbereitung von wissenschaftlich gesicherter Erkenntnis und Erfahrungswissen – geschrieben von einem erfahrenen Praktiker für die Praxis.

160 Seiten

Orell Füssli Verlag

Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern

"Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt.In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzen. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eigener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will.

Über die Autorin
Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern- und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter.

160 Seiten

Kohl Verlag

Ziel des reflexiven Schreibens ist es, sich der eigenen Persönlichkeit bewusst zu werden. Die Schüler haben durch das Schreiben die Möglichkeit, ihr Selbstverhältnis zu reflektieren. Ein anschließendes Gespräch über die schriftliche Reflexion signalisiert dem Schüler/der Schülerin die Wertschätzung seiner/ihrer persönlichen Auseinandersetzung mit sich selbst.

Die Arbeitsblätter sind in folgende Themengebiete eingeteilt:

Nachdenken über Ereignisse

die eigene Person

Fähigkeiten

über das eigene Verhalten

24 Seiten, 15 Kopiervorlagen

Von Ulrike Stolz & Lynn-Sven Kohl
Kohl Verlag

Suchen Sie pädagogisch sinnvolle Vertretungsstunden mit hohem Lerneffekt? Genau das war unser Ziel, als wir uns an die Konzipierung dieses Bandes gemacht haben. Und mit dem Ergebnis können wir durchaus sehr zufrieden sein!

Die Arbeitsblätter sind abwechslungsreich, universell einsetzbar und sie machen den Schülern Spaß! Es ist Arbeitsmaterial zu folgenden Fächern vorhanden: Deutsch, Mathe, Englisch, Erdkunde, Politik, Geschichte sowie allgemeine Themen.

Mit Lösungen zur Selbstkontrolle!

60 Kopiervorlagen

co.Tec

Mit MindMaps in der Schule arbeiten

Die führende Mindmapping-Software in einem Komplett-Paket, inklusive umfangreicher Handreichungen aus dem Cornelsen-Verlag. Mit dieser Software können Sie direkt am PC Ideen, Informationen und Konzepte erarbeiten, strukturieren und für die visuelle Weitervermittlung aufbereiten - während der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht selbst.

Die Handreichungen für den Unterricht zu Mindmanager class in a box umfassen:

• Bedienungsanleitung zum MindManager Pro 7.0
• Methodisch-didaktische Einleitung in Mindmapping und Multimedia, Kontextualisierung im schulischen Rahmen
• Nach Fächern geordnete Kurzdarstellung von didaktischem Anliegen, Inhalt und Zielen der einzelnen Arbeitsblätter und Übungen
• Über 30 Kopiervorlagen für alle Fächer und Klassenstufen
• 1 beigeklebte CD-ROM mit mehr als 50 Übungen als Mindmanager- und PDF-Dateien

Mindjet MindManager Pro 7 ist das "Schweizer Taschenmesser" für den täglichen Umgang mit Informationen und unterstützt einzelne Anwender und Teams bei der einfachen Visualisierung und Kommunikation von Ideen und Informationen. Aus Ideen oder Diskussionen entstehen im Handumdrehen visuelle Informations-Landkarten (Maps). Sie behalten den Überblick: Wer macht was, bis wann und warum? Entdecken Sie ein effektives Werkzeug zur Vereinfachung von Planungsprozessen und mehr Produktivität in der Teamarbeit.

Über die intuitive Benutzeroberfläche lässt sich jegliche Information im so genannten Map-Format visuell darstellen. Dieses Format erlaubt es, in ein und derselben Datei Ideen auszuarbeiten, wichtige Inhalte oder Zusammenhänge darzustellen und die nächsten Schritte nachvollziehbar zu planen. Durch die nahtlose Integration mit Microsoft Office, Project, Visio und Excel können Daten direkt weiterverarbeitet und kommuniziert werden. Zusätzlich können Dokumente auch als PDF, Bitmap oder Webseite exportiert und so Dritten zur Verfügung gestellt werden. Mit der neuen Benutzeroberfläche "Multifunktionsleistenkonzept" (Ribbon User Interface) ist MindManager jetzt noch einfacher zu bedienen.

CD-ROM, Klassenraum-Lizenz, 16 Plätze

Lizenzbedingungen: Lizenznehmer wird benötigt, Schulnachweis wird benötigt

Gabal Verlag
Vera F. Birkenbihl

Ein Klassiker von Vera F. Birkenbihl - bereits in 11 Auflagen erschienen!

Lernen ist nur dann trocken, langweilig, frustrierend oder schwierig, wenn die Arbeitsweise des Gehirns nicht berücksichtigt wird. Leider ist dies in der Schule häufig der Fall. Das Problem ist jedoch lösbar, wenn Sie als Eltern wissen, worauf es ankommt!
Die hier angebotenen Informationen beziehen sich vorwiegend auf Kinder im Grundschulalter. Sie basieren auf jahrzehntelangen Seminarerfahrungen in den USA und Europa und sind von vielen Tausenden von Teilnehmern geprüft und für gut befunden worden.

160 Seiten

co.Tec GmbH

Word für Windows ist das Standard Textprogramm, auch im schulischen Bereich.
Vor diesem Hintergrund wurden diese Dateien entwickelt.

Hier geht es um eine praktische und effektive Möglichkeit zur Erstellung von Schülerlisten in unterschiedlicher Erscheinungsweise (Familienname und Vorname, nur Familienname, nur Vorname, unterschiedliche Spaltenzahlen, Korrekturlisten für Klassenarbeiten). Insgesamt können Sie aus 16 verschiedenen Varianten wählen.

Mildenberger Verlag

Für die Grundschule

Die Lernumgebung der individuellen Förderung
Arbeitserleichterung für Kinder und Lehrkräfte durch Disziplin und Sozialkompetenz

Ruhe und Konzentration im Unterricht sind in mehrfacher Hinsicht von entscheidender Bedeutung. Für die Schüler ist damit eine ideale Lernumgebung geschaffen, die ihnen ein Arbeiten ohne Ablenkung ermöglicht. Dadurch verbessert sich der Lernerfolg spürbar. Auch für den Lehrer ist der Unterricht in einer ruhigen, konzentrierten Atmosphäre wesentlich angenehmer.
Darüber hinaus ist eine derartige Lernumgebung aber auch die unbedingte Voraussetzung für die individuelle Förderung. Nur wenn die Kinder eigenverantwortlich lernen können, entstehen Freiräume für den Lehrer zur individuellen Förderung einzelner Kinder.

Das Buch beschreibt - mit vielen Beispielen aus der Praxis - die Umsetzung in der Klasse: von der Sitzordnung über die Kinder-Klassen-Konferenz bis zu den notwendigen Regeln. Soziale Kompetenzen und wichtige Hilfen, wie z.B. Elternunterstützung und Wochenplanarbeit, werden ebenso angesprochen wie die Grundlagen, um das Lernen zu lernen.

Inhalt:

Einführung

Disziplin durch die richtige Lernbedingung

Soziale Kompetenzen

Wichtige Hilfen zur Umsetzung

Lernen lernen

100 Seiten

Mildenberger Verlag

Methodensammlung für das Lernen in Gruppen

Mit Kopiervorlagen für den sofortigen Einsatz im Unterricht

Gruppenarbeit lockert den Unterricht auf, ermöglicht den Schülern neue Lernwege und eröffnet dem Lehrer Freiräume. Aber wie gelingt eine erfolgreiche Gruppenarbeit im Unterricht? Wie können Gruppen schnell und immer neu zusammengestellt werden?

Das Buch liefert viele Tipps, Spiele und Hinweise für abwechslungsreiche Gruppeneinteilungen. Thematisiert werden darüber hinaus verschiedene Methoden, die ein produktives Arbeiten in der Gruppe fördern: der Umgang mit Störversuchen; das Einbinden von Kindern, die sich sonst eher zurückhalten; Feedback-Methoden, die die Arbeit in der Gruppe weiter verbessern...

Mit den Kopiervorlagen kann die Gruppenarbeit sofort in den Unterricht integriert werden. Zusätzlich enthält das Buch thematische Projektideen, z.B. für die Grundschule zum Thema "Alltagsprobleme, Essverhalten" und für die Mittelstufe das Rollenspiel "Szenen zur Sucht".

Die beschriebenen Methoden eignen sich für die Gruppenarbeit ab Klasse 3 genauso wie für den Elternabend oder die Arbeit im Lehrerkollegium.

Inhalt:

Kooperative Gruppenarbeit

Spiele zur Förderung der Konzentration, Kooperation und Kommunikation

Phasen der Gruppenarbeit

Präsentationsmethoden

Diskutieren lernen

Rollenspiel

Zukunftswerkstatt

Feedback-Methoden

Kopiervorlagen u.a. zu:

Gruppenmitglieder

Auswertung Gruppenarbeit

Gruppeneinteilung Puzzle

Karten zur Gruppenbildung

Rollenspielkarten

100 Seiten

co.Tec Verlag

200 MindMaps für die Schule

Bei Lehrerfortbildungen in Sachen "Neues Lernen" wimmelt es von neuen Methoden und Lernansätzen.

Soll man sich jetzt also auch noch mit MindMapping befassen? Hier ist der ehrliche Rat eines Kollegen wertvoll, der diesen Weg schon jahrelang beschritten hat, erstaunliche Erfahrungen mit der kreativen Strukturierungsmethode im Unterricht und bei der Beratung und im Schulmanagement gesammelt hat.

Profitieren Sie von diesem Wissen.

Der Autor der CD-ROM ist seit 11 Jahren MindMapper, leitete 3 Jahre das ministeriell geförderte Modellschulprojekt "Eine Schule mindmappt", und macht Lehrerfortbildung an Akademien und pädagogischen Tagen in Baden Württemberg.

MindMapping ist ein innovatives Kreativ-Tool, das als handgemachte Version sogar Kunstcharakter annehmen kann, Individualität ausstrahlt und als Softwareversion ungeahnte Variationsmöglichkeiten bietet.

Diese CD wird mit dem MindViewer und einer 21-Tage-Testversion des MindManagers ausgeliefert.

co.Tec Verlag

99 MindMaps für Schule und Unterricht

Mindmaps sind ein mächtiges Werkzeug für die Hand des Lehrers:

* Schnell mal Ideen sammeln,
* einen Aufsatz strukturieren,
* einen Buchinhalt zusammenfassen,
* ein Projekt planen,
* ein Tafelbild entwerfen,
* Schüler motivieren.

Effektiver kann man kaum arbeiten!

Die 99 Mindmaps auf dieser CD zeigen beispielhaft, wie im Umgang mit dem "Mind Manager" Ideen wachsen und sich entfalten können.

Der Benutzer kann sie individuell verändern, Schüler-Arbeitsblätter direkt ausdrucken und sich von den vielfältigen methodischen und inhaltlichen Vorschlägen inspirieren lassen.

Das Themen-Spektrum reicht von A wie Arbeitslehre bis Z wie Zeugnisnoten und umfasst den schulischen Alltag ebenso wie Anregungen für eine Neugestaltung von Schule und Unterricht.

Geeignet für alle, die noch was vorhaben!

Diese CD wird mit dem MindViewer und einer 21-Tage-Testversion des MindManagers ausgeliefert.

Hirzel Verlag
Autor: Dominik Schottner

Dieser Beitrag erschien in der Zeitschrift UNIVERSITAS 7/2006.

Wenn Lehrer heute in Klassenzimmer kommen, erwartet sie nicht selten ein Chaos. Stühle verrückt, Tafel beschmiert, Müll auf dem Boden und schreiende, rennende, bisweilen auch schubsende Kinder, die durch all das Slalom laufen. Das Resultat: Die Diskussion über fehlende Erziehung bei Schülerinnen und Schülern gewinnt wieder einmal an Fahrt. Lehrer klagen, Eltern kämen ihren Pflichten nicht mehr nach. Und Eltern bezweifeln die Erziehungskompetenz von Lehrern. Sind die Eltern von heute mit der Erziehung ihrer Kinder überfordert? Wie viel Erziehung muss in den Unterricht integriert werden, damit Schule funktioniert? Und was kann Erziehung in der Schule bedeuten – jenseits von Wissen und Ausbildung? Eine definitive Antwort ist schwierig. Allein: Es gibt immer mehr Initiativen, die sich der Herausforderung einer guten Erziehung stellen. Und das mit Erfolg.

11 Seiten

Hirzel Verlag
Autor: Peter J. Brenner

Dieser Aufsatz ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 3/2007 erschienen.

Eines der großen Ziele deutscher Bildungspolitik war und ist die Beseitigung sozialer Ungerechtigkeit durch Bildungsgerechtigkeit. Die PISA-Studien haben dieser Diskussion wieder neue Nahrung gegeben, obwohl sich die Probleme in ihnen sehr viel differenzierter darstellen, als sie in Politik und Öffentlichkeit wahrgenommen werden. Peter J. Brenner sichtete die aktuellen Argumentationslinien, untersucht den Zusammenhang von „Armut und Bildung“ und wendet sich kritisch gegen die sich anbahnende Herrschaft einer Expertenbürokratie.

12 Seiten

Hirzel Verlag
Autor: Randolf Rodenstock

Die Wirtschaft hat ein ureigenes Interesse an guter Bildung und an gut ausgebildeten jungen Menschen: Schließlich sind Schüler und Studenten von heute die potenziellen Unternehmensmitarbeiter von morgen – das Wirtschaftssystem fragt sozusagen nach, was das Bildungssystem anzubieten hat. Aber auch aus der Sicht des einzelnen Schülers eröffnen nur individuelle Bildungschancen die Möglichkeit für einen sinnvollen, glücklichen Lebensweg – das haben nicht zuletzt die Beiträge im Forum „Schule neu:wagen“ in diesem UNIVERSITAS-Jahr gezeigt. Zum Abschluss unseres Jahresthemas zeigt Randolf Rodenstock, Präsident der „vbw - Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.“ und selbst erfolgreicher Unternehmer, dass es vielen Arbeitgebern durchaus ernst ist damit, Verantwortung für den Bildungsbereich zu übernehmen. Innerhalb des Schulsystems mag es zwar noch Vorbehalte gegen diesen Einsatz der Wirtschaft geben – aber möglicherweise ist Sachverstand und Engagement aus der Praxis auch ein großer Vorteil.
Dieser Sachverhalt lässt sich natürlich mit den "Betroffenen", in diesem Fall den Schülern, sehr gut in Diskussionen in den Unterricht integrieren.

11 Seiten

Hirzel Verlag
Autor: Angela Enders

Der Aufsatz ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 3/2006 erschienen.

Zu den wichtigsten Aufgaben von Schule in einer modernen Gesellschaft gehört die Vermittlung von Schriftsprachkompetenzen. In aktuellen didaktischen Ansätzen zeigt sich jedoch die Tendenz, Schriftlichkeit zugunsten von Mündlichkeit zu verdrängen. In Theorie und Praxis des Deutschunterrichts gewinnt das Konzept „Schreib, wie du sprichst“ zusehends an Bedeutung. Auf der Grundlage kulturanthropologischer Überlegungen zur Bedeutung von Schrift setzt sich der Beitrag mit dieser Entwicklung kritisch auseinander.
Damit ist er vor allem für Lehrer/innen interessant, lässt sich aber auch sehr gut in den Deutschunterricht integrieren.

14 Seiten

Hirzel Verlag
Autorin: Judith Bergner

Dieser Beitrag ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 8/2006 erschienen.

Schule muss neu unternommen werden – daran gibt es in Deutschland wenig Zweifel.
Auf welchem Weg aber kommt man zum Ziel? Veränderung lässt sich nur mit den Betroffenen selbst erreichen. Dabei ist professionelle Unterstützung hilfreich und manchmal sogar notwendig. Im Unternehmensbereich hat sich zu diesem Zweck das „Change Management“ etabliert. Seine Aufgabe: Veränderungsprozesse durch geeignete Maßnahmen – etwa durch Verbesserung des Kommunikationsverhaltens – zu begleiten und zu gestalten, um alle Beteiligten in den Wandel einzubinden und sie mit ihrem Wissen und Können aktiv an der Gestaltung teilhaben zu lassen. Dass man mit diesem Ansatz auch im schulischen Bereich Erfolg haben kann, zeigt beispielsweise der Wandel des Städtischen Luisengymnasiums in München, das den Ganztagsschulbetrieb eingeführt hat: Ein Rückblick auf ein Jahr Change Management an einem ungewöhnlichen Ort.

12 Seiten

Hirzel Verlag
Autor: Helmut Zedelmaier

Der Beitrag wurde in der Zeitschrift UNIVERSITAS 3/2006 veröffentlicht.

Von Bildung hören und lesen wir meistens in Verbindung mit anderen Substantiven. Bildungssystem, Bildungsreform, Bildungskatastrophe – das sind geläufige Schlagworte. Auf sich allein gestellt dagegen wirkt „Bildung“ seltsam verloren, ja steril und antiquiert. Von dem Zauber, den das Wort „Bildung“ einmal ausstrahlte, ist heute nur mehr wenig zu spüren. Wie hat sich das Verständnis von Bildung seit der Aufklärung gewandelt? Die Initiative Schule neu:wagen der Eberhard von Kuenheim Stiftung, die den Hintergrund dieses Forums bildet, versteht sich als „Bildungsprojekt“ für die Zukunft. Die vorliegende historische Betrachtung setzt einige Schlaglichter auf das „Bildungsprojekt“ der Vergangenheit.
Setzen Sie sich doch auf Grundlage dieses Beitrags einmal mit Ihren Schülern kritisch mit der Frage der Schulsituation auseinander; oder lassen Sie Podiumsdiskussionen durchführen - der Aufsatz bietet eine Reihe Ansatzpunkte dafür.

10 Seiten

Klinkhardt Verlag
Autorin: Miriam Stiehler

Ein Modell nach Paul Moor
Paul Moor hat schon vor Jahrzehnten all jene Verhaltensweisen unkonzentrierter Kinder pädagogisch erklärt, die heute als „Krankheitssymptome“ von AD(H)S dargestellt werden.
Medizinisches Eingreifen trägt kaum etwas zum individuellen Verstehen bei und kann bestenfalls für die Dauer der Medikamentenwirkung künstlich Aufmerksamkeit erzeugen. Hingegen kann man auf Basis von Moors Heilpädagogik die Ursachen der Unkonzentriertheit erfassen. Echte Konzentration kann durch Arbeit an ungelösten Erziehungsaufgaben nachhaltig aufgebaut werden. Die Gegenüberstellung der relevanten medizinischen und pädagogischen Grundannahmen zeigt zugleich deren Unvereinbarkeit. Jeder Erzieher unkonzentrierter Kinder muss sich zwischen dem Glauben an Krankheit und dem Glauben an Erziehbarkeit entscheiden.
Die Selbstaufgabe der Pädagogik hat zur Medikalisierung schwieriger Verhaltensweisen beigetragen – eine Rückbesinnung auf erklärungsmächtige erziehungswissenschaftliche Modelle ist im Interesse der betroffenen Kinder überfällig.

323 Seiten

Gondrom Verlag

Autorinnen: Heike Kovács, Birgit Kaltenthaler

Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom hat verschiedene Gesichter. Kinder mit ADS und ADHS brauchen gezielte Hilfe - egal, ob sie verträumt und zurückhaltend oder impulsiv und ungeduldig sind. Hier finden Eltern alle nötigen Informationen und erfolgreiche Methoden, um den Alltag mit ihren Kindern gelassen zu gestalten. Erprobte Übungen und praktischer Rat helfen, mit dem Syndrom umzugehen und schenken Kindern und Eltern ein entspanntes Familienleben.

Inhalt:

AD(H)S - was ist das?

Wie entsteht AD(H)S?

Wie lässt sich AD(H)S erkennen und behandeln?

Wie Sie Ihrem Kind helfen können

Die Schule meistern - trotz AD(H)S

144 Seiten

Hirzel Verlag
Schule neu:wagen im Forum der Eberhard von Kuenheim Stiftung

Dieser Beitrag ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 5/2006 erschienen.

Vier Milliarden Euro will die Bundesregierung bis 2007 ausgeben, um deutsche Schulen fit für den Ganztagsbetrieb zu machen. Doch der Weiterentwicklung der Schulform folgt keine Weiterentwicklung der Schularchitektur – im Gegenteil. In vielen Schulen entstehen die nötigen Essräume im Keller, und als Erholungsflächen müssen Tischtennisplatten und ehemalige Abstellkammern herhalten. Der Münchner Architekt Jürgen Krug, einer der innovativen Schulgestalter der Republik, setzt dem eine eigene Vision entgegen: Schulgebäude müssen Heimat und Gemeinschaft schaffen – auch und gerade im Ganztagsbetrieb.

11 Seiten

Hirzel Verlag
Philipp Grammes im Gespräch mit Béa Beste - Schule neu:wagen - Forum der Eberhard von Kuenheim Stiftung

Der Beitrag ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 10/2006 erschienen.

Mit Schulen Geld verdienen – in Deutschland ist das ein gewagter Gedanke. Zwar gibt es auch hierzulande Privatschulen, die für Bildung Geld verlangen, doch sind diese in der Regel als gemeinnützige Stiftungen, Gesellschaften oder Vereine organisiert, erwirtschaften also keinen Profit. „Mit Bildung Geld verdienen – warum nicht?“ Das haben sich ein paar erfolgreiche Berliner Unternehmer gedacht und Phorms gegründet, ein richtiges Unternehmen mit Businessplan, Investoren und Gewinnstreben. Vorstandsvorsitzende ist Béa Beste, und sie will nichts weniger als eine neue Art von Schule machen – und damit den deutschen Bildungsmarkt aufrollen.
Ein interessanter Beitrag, über den es sich lohnt, auch im Unterricht und gemeinsam mit den Schülern nachzudenken und zu diskutieren.

10 Seiten

Hirzel Verlag
Konstanze Carreras im Forum der Eberhard von Kuenheim Stiftung

Der Beitrag erschien in der Zeitschrift UNIVERSITAS 6/2006.
Warum nicht einmal mit den Schülern kritisch über Schule diskutieren? Dieser Beitrag kann dazu hervorragend als Ausgangstext verwendet werden.

Zahlreiche deutsche Unternehmen beobachten seit Jahren mit Sorge die nachlassende Ausbildungsqualität der Schulabgänger: Auszubildende, Trainees und Young Professionals – sie alle bringen oft nicht mit, was mancher von ihnen erwartet. Schnell richtet sich die Kritik dann gegen Deutschlands Schulen. Der Vorwurf lautet, dass sie ihrem Bildungsauftrag nicht gerecht werden und die Schüler nicht ausreichend auf die Anforderungen der Berufswelt vorbereiten. Was aber verlangt Wirtschaft von Schule, was erwarten die deutschen Unternehmen von der schulischen Ausbildung? Welche Schlüsselqualifikationen soll Erziehung und Bildung vorbereiten? Und umgekehrt: Was kann Wirtschaft für Schule tun, was können die Unternehmen anbieten, damit die Qualifikation besser wird?

10 Seiten

Hirzel Verlag
Autorin: Barbara Knab

Der Aufsatz ist in der Zeitschrift UNIVERSITAS 4/2006 erschienen.

Acht Uhr oder besser doch neun? Nicht zuletzt dank eines Vorschlags des baden-württembergischen Ministerpräsidenten Oettinger, der einen späteren Schulbeginn zugunsten eines längeren gemeinsamen Familienfrühstücks angeregt hatte, spricht man mal wieder über den Unterrichtsbeginn in Deutschland. Während Schlafforscher und Psychologen die Vorteile eines späteren Schulbeginns, wie er in einigen europäischen Ländern üblich ist, untermauern, sehen sich dessen Befürworter mit teilweise heftigem Widerstand aus allen beteiligten Gruppen – Schüler, Eltern, Lehrer – konfrontiert.

Wie stehen Ihre Schüler zu diesem Thema? Anhand des Aufsatzes lassen sich sehr gut die gegensätzlichen Positionen zum Thema Schulbeginn erarbeiten, kommentieren und diskutieren.

10 Seiten

Hirzel Verlag
Autor: Ulrike B. Meyer

Ein neuer Begriff erobert unsere Schulwelt – allenthalben ist seit einiger Zeit im Bildungsbereich von Evaluation die Rede. Aber kann man Schule, kann man pädagogische Prozesse tatsächlich evaluieren? Was es mit dem viel beschworenen Begriff auf sich hat, den viele im Munde führen, aber kaum jemand aussprechen kann, ohne über die eigene Zunge zu stolpern, was die Evaluation an Chancen für Lehrende und Lernende bietet, behandelt der Beitrag der Bildungsexpertin Ulrike B. Meyer.

11 Seiten

co. Tec Verlag

Arbeitsblätter zur Unterrichtsvorbereitung und für Klassenarbeiten!

Aus der Praxis und für die Praxis entstanden diese Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien für die Hand des Lehrers - sie wurden von Lehrern erstellt, im Unterricht erprobt und werden Ihnen nun zur Verfügung gestellt.

Die CD enthält über 250 Arbeitsblätter zu:

Biologie Kl. 7 - 10; Ethik Kl. 9 u. 10;
Geografie Kl. 5 und 10; Geschichte Kl. 9;
Kunst Kl. 5 - 10; Mathematik Kl. 5 - 10; Musik; Physik Kl. 6 - 8 (MS-Word erforderlich).

Matobe-Verlag

Wem die Zeit für eine komplette Lernwerkstatt fehlt und wer lieber mit Hilfe des populären Festes einige grundlegende Fähigkeiten seiner Schüler üben will, der sollte einen Blick auf "Halloween für zwischendurch" werfen.

Neben Logicals zur Förderung des problemlösenden Denkens enthält die vorliegende Arbeitsblatt-Sammlung Übungen zum sinnentnehmenden Lesen und zum mathematischen Denken sowie ein Halloween-Quiz mit Selbstkontrolle.

Die Kopiervorlagen lassen sich ohne Vorbereitung als Auflockerung in den Unterricht einbinden, stets mit dem aktuellen Bezug "Halloween". Auch für Vertretungsstunden ideal geeignet. Lediglich für das Quiz sind Halloween-Vorkenntnisse nötig.

Zielgruppe: 3. und 4. Klasse Grundschule / 5. bis 7. Klasse Förderschule

13 Seiten

MaToBe Verlag

Das Thema "Gewaltvideos auf Handys" ist zur Zeit wieder in aller Munde.
Politiker fordern Kontrollmöglichkeiten in Handys, die eine Verbreitung von Gewaltvideos verhindern. Viele Schulen sprechen ein generelles Handynutzungsverbot aus. Eltern wünschen sich die guten alten Mobiltelefone zurück, die weder eine Kamera noch eine Bluetooth-Schnittstelle hatten.

Die Aufklärung der Schüler ist deshalb wichtig für einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Handy - und genau das versucht die vorliegende Sammlung an Unterrichtsvorschlägen.

Die Schüler werden zunächst über eine Zeitungsmeldung, eine anonyme Umfrage und ein Meinungsbild für das Thema sensibilisiert. Anschließend gilt es Begriffe wie Happy slapping und Snuff Video zu klären. Eine fiktive Pausenhof-Geschichte bringt die Schüler zum Nachdenken und zu den Beweggründen, solche Videos anzuschauen bzw. selber zu filmen. Abschließend werden ganz konkret Maßnahmen zum Schutz vor Gewaltvideos angesprochen, ebenso eine mögliche Handynutzung in der Schule.
Hilfreiche Linktipps runden die Mappe ab.

Zielgruppe: Klasse 8 bis 10 der Förderschule/Hauptschule/Gesamtschule
18 Seiten (pdf - Adobe Acrobat Reader erforderlich)

Verlag an der Ruhr

Strategien, Tipps & Praxishilfen

„Die eigene Klasse ist für mich immer ein Stück Heimat.“ Wenn man nach 30 Jahren Berufserfahrung das noch behaupten kann, scheint man als Klassenlehrer manches richtig gemacht zu haben. Kerstin Klein zeigt Ihnen in diesem Praxishandbuch, wie Sie Ihre Aufgaben als KlassenlehrerIn effektiv und zu Ihrer eigenen Zufriedenheit bewältigen können. Angefangen bei praktischen Tipps fürs erste Kennenlernen und die Klassenraumgestaltung werden Methoden zur Stärkung der Klassengemeinschaft, aber auch zum Umgang mit Störungen und Konflikten vorgestellt. Zusätzlich erfahren Sie, wie eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit den Eltern gelingt. Viele Anregungen erleichtern Ihnen die Umsetzung in Ihrer Klasse. So hilft Ihnen dieses Buch dabei, vor allem die positiven Seiten und die besonderen Chancen des Klassenlehrer-Jobs zu erfahren.

174 Seiten

Stolz Verlag

NEU
Ratgeber Einschulung mit Kopiervorlagen zum Einsatz im Unterricht

Schon wochenlang, ehe es soweit ist, beschäftigen sich alle mit diesem ersten Schultag, welcher das Leben nicht nur der Kinder, sondern auch der Familien verändern wird. Aufregend ist es für alle, die Kinder, die Eltern und die Lehrer.
Für die Lehrer ist dieser Praxisband gedacht. Sie finden darin zahlreiche praktische Anregungen zu Vorbereitung, Einschulungsfeier und Unterricht. Frisch geschrieben und mit vielen hilfreichen Tipps versehen wird der Band jedem Erstklasslehrer viel Freude machen.

64 Seiten

Stolz Verlag

für Lehramtsanwärter, Lehrer, Schulleiter, Schulräte
Wie bereite ich einen erfolgreichen Unterricht vor?

Dies ist ein sehr praktisches Buch für alle, die Prüfungsstunden vorbereiten und bewerten müssen. Es enthält 22 Checklisten. Die Checklisten helfen bei der schriftlichen und praktischen Unterrichtsvorbereitung.

Inhalt:

Schriftliche Unterrichtsvorbereitung (äußere Form, Darstellung der Lernziele, didaktisch-methodische Vorüberlegungen, Sachanalyse, Medieneinsatz, Tafelbild usw.)

Praktische Vorbereitungsarbeit (Rahmenbedingungen, Ausstattung und Gestaltung des Klassenzimmers, Unterlagen zur Klassenführung usw.)

Lehrerverhalten

Schülerverhalten

und danach...den eigenen Unterricht bewerten

56 Seiten

Stolz Verlag

Die Bewertung von schulischen Leistungen hat einen wichtigen Informations- und Funktionswert für die Schüler und deren Eltern. Sie soll
- einerseits nach objektiv festgesetzten Kriterien erfolgen
- andererseits den pädagogischen Aspekt nicht vernachlässigen.
Die vorliegenden Formulierungsbausteine sollen den Lehrer anleiten, zwischen dem objektiven und subjektiven Aspekt der Leistungsbeurteilung und den Bedürfnissen des Schülers einen verantwortbaren Mittelweg zu finden.

Aus dem Inhalt:

Lern- und Arbeitsverhalten

Sozialverhalten

Besonderheiten (individuelle Interessen, Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten ...)

Schulleistungen in den Fächern (Deutsch, Mathematik, Sachkundeunterricht, Musik und Spiel, Kunst und Textil, Sport, Religion)

Kurzkommentar: Ein klasse Praxisbuch!

76 Seiten

Kohl Verlag

Dieser Band ist eine Fundgrube für Schulleiter und Pädagogen, die sich auf die neue Schulklasse vorbereiten. Die gesammelten Ideen sorgen für Spiel und Spaß bei Ihrer Einschulungsfeier!

Das erste Kapitel beinhaltet kunterbunte Vorschläge für die Feier mit Liedern, Gedichten, kurzen Theaterstücken und vielen originellen und abwechslungsreichen Spielen. Aus dem Inhalt: Begrüßungslieder, Gedichte, Taschentuch-Show, kleine Wettspiele, Rund ums Tau, Uwe und Struppi, die Instrumentenschule, u.v.m...
Im zweiten Kapitel werden konkrete Tipps zur Organisation der Einschulungsfeiern geliefert. Diese reichen von der Gestaltung der Einladungsschreiben über Mitteilungen an die Presse bis hin zu Einschulungsgeschenken, Fragebögen, Infoblättern usw..

38 Seiten

Stolz Verlag
von Walter Frenzl und Karin Pfeiffer

Die Kinder kommen mit großen Erwartungen in die Schule. Sie möchten, dass es jetzt endlich losgeht mit Lesen, Schreiben und Rechnen. Aber da müssen sie noch ein wenig Geduld haben. Denn in
den meisten Schulen ist ein “sanfter” Schuleinstieg vorgesehen.
Der Ratgeber wendet sich sowohl an junge Lehrer sowie auch an erfahrene Pädagogen, die Neues versuchen wollen. Dabei gibt es Gestaltungshinweise und interessante Spiele, bei denen auch am 1. Schultag ein wenig mit den Kindern gearbeitet werden kann.

29 Seiten

Stolz Verlag
von Karin Pfeiffer

Die Autorin: "Ich möchte Ihnen mit diesem Band Mut machen, den täglichen Herausforderungen im Unterricht durch Disziplinprobleme mit neuer Kraft zu begegnen. Zu diesem Zweck stelle ich in diesem Heft Strategien und Spiele vor, die Ihnen helfen werden, sich selbst und Ihre Schüler besser zu verstehen. Die Kinder selbst werden lernen, mit ihren Gefühlen besser umzugehen. Die Spiele bewirken eine Öffnung und Verhaltensänderung. Voraussetzung dafür ist eine freundliche Atmosphäre und das Gefühl aller Beteiligten, dass ihre Bedürfnisse ernst genommen werden, die des Lehrers eingeschlossen."

46 Seiten

Kohl Verlag

Dieses Heft erspart Ihnen viel Arbeit und spart jede Menge Zeit! Denn die zahlreichen Textbausteine zu den verschiedenen Beurteilungsbereichen ermöglichen eine kinderleichte Erstellung des Zeugnistextes. Die Formulierungsvorschläge sind gestaffelt in "Positiv" über "Steigende Tendenz" bis hin zu "Negativ".

Zum Inhalt:

• Beurteilung der erbrachten Leistung
• Definition der Mitarbeit
• Verhalten gegenüber Mitschülern/Innen
• Zusammenarbeit mit Lehrern/Innen (Schülern/Innen)
• Erkennen neuer Lernstoffe
• Mündliche Mitarbeit
• Schriftliche Arbeiten
• Soziales Verhalten
• Sprache und Ausdruck
• Heimat- und Sachkunde
• Sportunterricht

34 Seiten

Stolz Verlag

ab der 3. Klasse
für regulärer Unterricht, Stationen, Förderunterricht

Der Schultütenbaum stand oft am Eingang der Schule. Die Kinder hängten an dem alten Baum ihre Schultüten auf. Zum Ende des Schuljahres sollte der Baum wundersame Früchte tragen, nämlich die "Früchte des Lernens". Dieses Lernheft zeigt, wie Kinder früher gelernt haben. Gleichzeitig hilft es dem Schüler beim Einüben des Lesens und grundlegender Lerntechniken, denn unsere Lernhefte basieren alle auf Text.

32 Seiten

Stolz Verlag

Von der Entmündigung des Lehrers

»Längst hat sich die Lehrerschaft durch eine übermächtige Staatsbürokratie Stück für Stück entmündigen lassen. Die pädagogische Freiheit führt ein Schattendasein. Der Wasserkopf der Schulverwaltung und das Wuchern der Expertokratie haben die Bewegungsfreiheit des einzelnen Lehrers einschränkt. Nur selbstbewußte und mutige Pädagogen versuchen, ihre Vorstellungen im Gegenwindkanal durchzusetzen. Im ständigen Methoden- und Systemstreit werden Lehrer, Schüler und Eltern zu Spielbällen der Bildungstechnokraten, die ohne Rücksicht auf die menschliche Natur ihre utopischen pädagogischen Vorstellungen mit dem Brecheisen obrigkeitsstaatlicher Autorität verwirklicht haben: die Schule als gesellschaftspolitisches Experimentierfeld.«

93 Seiten

Kohl Verlag

Für Lehrer ist der Umgang mit überaktiven, aggressiven und/oder konzentrationsschwachen Kindern oft schwierig - dieses Buch hilft ihnen, "Auffälligkeiten" zu erkennen und gibt darüber hinaus wertvolle Tipps und Übungen, die Abhilfe schaffen. Dabei stehen vor allem Bewegung und Spielformen im Vordergrund.

17 Seiten

Stolz Verlag

Ein Geschenk für sich selbst und Lehrerkollegen

Macht Schule Lehrern eigentlich Spaß? Kann Schule heutzutage überhaupt noch Spaß machen? Der Autor meint: und wie!
Dr. Klaus Sauerbeck, promovierter Pädagoge und Psychologe, arbeitet als Konrektor an einer Hauptschule. Er macht sehr konkrete und praxisnahe Vorschläge, wie Lehrer Spaß an und Lust auf Schule bekommen und behalten können. In zwanzig Geboten, erläutert anhand selbst erlebter Beispiele, zeigt der Autor, was Lehrer tun können, um in ihrem Beruf zufriedener und glücklicher zu sein.

Lassen Sie sich von den 20 Sauerbeckschen Geboten für Spaß an der Schule inspirieren! Und schmunzeln Sie über die humorvollen Anekdoten!

55 Seiten

Stolz Verlag

Spannende Unterrichtsstunden für den Soforteinsatz!

Kopfüber hinein ins Vertretungsvergnügen: In diesem Band haben Sie die Auswahl für kurzweilige, sinnvolle und spannende Vertretungsstunden. Alle Arbeitsblätter enthalten genaue Lösungen und ermöglichen eine Selbtkontrolle.
Damit Vertretungsstunden nicht zur bloßen Beschäftigungstherapie werden, enthält dieser Band abwechslungsreiche Aufgaben aus den Bereichen Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Geografie und Allerlei.
Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade ermöglichen den Einsatz im Sekundarbereich ab Klasse 5.

84 Seiten Kopiervorlagen

Klinkhardt Verlag

Autor: Frank Meetz

Bestandsaufnahme und Perspektiven

Personalentwicklung ist das Bindeglied zur Organisations- und Unterrichtsentwicklung für Schulen. In einer Reihe von Bundesländern, wie etwa in Schleswig-Holstein oder Nordrhein-Westfalen, wird deshalb nach Möglichkeiten gesucht, Personalentwicklung in den Schulen zu professionalisieren und sie als Instrument des Qualitätsmanagements zur Geltung zu bringen.
In Nordrhein-Westfalen wird derzeit das Modellvorhaben „Selbstständige Schule“ durchgeführt, in dem Schulen unter anderem mehr Eigenverantwortung in Fragen der Personalentwicklung erproben. Von diesem Modellvorhaben ausgehend verfolgt die vorliegende Arbeit die Frage, welche Bedeutung Personalentwicklung für Lehrkräfte hat und wie sie in der schulischen Praxis gestaltet werden kann. Zu diesem Zweck wird Personalentwicklung im ersten Teil der Arbeit unter Bezugnahme auf betriebs- und erziehungswissenschaftliche Literatur hinsichtlich einer Anwendung in der schulischen Praxis analysiert.
Im zweiten Teil der Arbeit werden die empirischen Ergebnisse präsentiert, die darauf hinweisen, dass Lehrkräfte an Gymnasien Personalentwicklung als einen wichtigen Baustein für erfolgreiches berufliches Handeln wahrnehmen. Verschiedene Maßnahmen, wie professionelle Mitarbeitergespräche oder Supervisionen, werden von den Schulpraktikern innerhalb und außerhalb des Modellvorhabens gewünscht, wie eine Vergleichsstichprobe belegen kann.
Im dritten Teil werden Ansatzpunkte auf Basis dieser Studie für die Gestaltung von Personalentwicklung in anderen Schulformen und Bundesländern herausgearbeitet.

325 Seiten

Klinkhardt Verlag

Herausgeber: Wolfgang Schönig

Zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag

Was für die Reformschulen der Bundesrepublik eine Selbstverständlichkeit ist, wird seit einigen Jahren als generelle Aufgabe an die Schulen heran getragen: Der Staat verlangt, dass Schulen ihre Arbeitsqualität mittels Evaluation überprüfen (lassen) und die Untersuchungsergebnisse in den Dienst einer gehaltvollen, an Bildungsstandards orientierten Schulentwicklung stellen. Diese neue Steuerungsphilosophie des Staates im Kontext eines internationalen Bildungswettbewerbs setzt sich in den Bundesländern und im benachbarten Ausland jedoch mit unterschiedlicher Geschwindigkeit durch. Auch die Lehrerkollegien reagieren uneinheitlich auf die neue Herausforderung, Schulevaluation und Schulentwicklung miteinander zu verbinden.
Das Buch gibt Auskunft über den Stand der Entwicklung in den Bundesländern Bayern, Hessen und Thüringen und betrachtet vergleichend die Situation in den Niederlanden sowie in Österreich. Dabei werden verschiedene Schwerpunkte der Wirksamkeitskontrolle deutlich. Es wird aufgezeigt, welche Schwierigkeiten mit der Evaluation verbunden sein können, welche Unterstützungssysteme benötigt werden und welche Ansprüche an eine Praxis gerechte Schulevaluation zu stellen sind.

168 Seiten

Klinkhardt Verlag

Herausgeber: Jan Hofmann

Leistungsbewertung ohne Zensuren und jahrgangsübergreifender Unterricht in der Montessori-Gesamtschule Potsdam

Aufbauend auf den pädagogischen Prinzipien von Maria Montessori sollten in einem Schulversuch des Landes Brandenburg in der staatlichen Montessori-Gesamtschule in Potsdam neue Formen der Leistungsbeurteilung entwickelt und erprobt werden.
An die Stelle der klassischen Ziffernnoten traten Pensenbücher und schriftliche Informationen zur Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 1 bis 8.
Der Schulversuch wurde von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus verschiedenen Universitäten und des Landesinstituts für Schule und Medien begleitet.
Der vorliegende Band präsentiert den Entwicklungsprozess der Schule und die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleituntersuchungen.

209 Seiten

von J.Hönig
Matobe

Aussehen ist alles - mehr als 200 Millionen Euro geben Jugendliche monatlich für Kleidung aus. Markenkleidung steht dabei besonders hoch im Kurs.

Die vorliegende Unterrichtseinheit versucht die Schüler über einen Reflexionsbogen und eine kleine Umfrage für das Thema zu sensibilisieren. Anschließend erarbeiten sie sich an einem Text wichtige Informationen und setzen sich mit Pro und Contra auseinander. Der Markenwahn und seine Folgen sowie die problematische Produktion von Markenkleidung in Indien runden die Einheit ab.

9 Seiten

von Sabine Treu, Jens Kirschner
Verlag an der Ruhr


Wer hat Tafeldienst? Wer ist mit Blumendienst an der Reihe?

Diese Fragen kommen Ihnen sicher bekannt vor. Klassenämter zu organisieren heißt oft: ziemliches Chaos und großer Aufwand.
Aber es geht auch ohne Worte! Auf den farbigen Bildkarten können die Kinder ihre Aufgaben als "Amtsinhaber" sowohl lesen als auch sehen. Das Känguru zeigt den Kindern auf einer Bildkarte die Aufgaben für das jeweilige Amt. Auf Wäscheklammern werden die Namen der verantwortlichen Kinder an die Bildkarten gesteckt. Auch "Hilfe"-Karten gehören dazu: wer sich als "Experte" anbieten möchte, klemmt seinen Namen einfach an die passende Karte, z.B. "Biete Hilfe beim Rechnen an".

Ideal für einen ruhigen Unterricht und einen gut organisierten Schulalltag!

Stolz Verlag

Kopfüber hinein ins Vertretungsvergnügen: In diesem Band haben Sie die Auswahl für kurzweilige, sinnvolle und spannende Vertretungsstunden. Alle Arbeitsblätter enthalten genaue Lösungen und ermöglichen eine Selbtkontrolle.
Damit Vertretungsstunden nicht zur bloßen Beschäftigungstherapie werden, enthält dieser Band abwechslungsreiche Aufgaben aus den Bereichen Rechtschreibung, Lesekonzentration, Sprache, Geschichten schreiben, Sachkunde, Mathematik, Gedächtnistraining und Stille-Übungen.
Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade ermöglichen den Einsatz im gesamten Grundschulbereich.

84 Seiten Kopiervorlagen

Verlag an der Ruhr
Klasse 1-3

Kinder lernen am besten in einer anregungsreichen Umgebung.
Doch was heißt „anregungsreich“? Reicht es, Räume irgendwie kindgerecht herzurichten und Materialien bereitzustellen? Und was ist mit den Arbeitsergebnissen?

Angelehnt an die Reggio-Pädagogik beschreibt die Autorin, wie eine solche Umgebung aussehen kann: Regale, Tische oder Wände werden zu Ausstellungsorten für Arbeitsergebnisse. Kreieren Sie Plakate und Ausstellungstische oder Rahmen für Bilder oder Texte ... So haben die Kinder Gelegenheit, Gelerntes zu dokumentieren oder zu vergleichen, wie es andere Kinder gemacht haben. Wertschätzung motiviert immer!

Mit den Ideen schaffen Sie den Rahmen, der die Arbeit würdigt und Entwicklungsschritte für Sie, die Kinder und Eltern transparent macht. Zahlreiche Bilder helfen Ihnen bei der Umsetzung. Zusätzliche Raumgestaltungsideen unterstützen Sie dabei, die Lernumgebung zu strukturieren.

A4 hoch, 131 Seiten

praxis-schule-verlag.de
Dr. Rüdiger Penthin, Carola Häger-Hoffmann

Wie Erziehung leichter gelingt

Für Vorschule und Schule
Für Eltern und für Lehrer/innen und Erzieher/innen, die mit Wutanfällen, aggressiven Verhaltensweisen – und mit hilflosen Eltern zu tun haben.

Erziehung funktioniert nicht nach Rezept – aber ein paar Regeln helfen viel!
Ein Buch für alle, die Kinder beim Großwerden begleiten.
Für Lehrer/innen, damit sie wissen, wie sie mit Wutanfällen, aggressiven Verhaltensweisen umgehen und was sie Eltern raten sollen.
Für Eltern, die sich von Kindern und ihren Launen immer mehr in Abhängigkeit bringen lassen.
Ein richtig gutes Buch für einen Umgang in Liebe und Struktur!

72 Seiten

praxis-schule-verlag.de
Dr. Rüdiger Penthin

Vorbeugen, Ursachen erkennen, sicher reagieren

Für Vorschule und Schule
Ein Buch für Eltern und für Lehrer/innen und Erzieher/innen, die mit aggressiven Kindern und mit hilflosen Eltern zu tun haben

Heftige Trotzanfälle von Dreijährigen und Widerspenstigkeit von Pubertierenden sind normal - auch, wenn man richtig auf sie reagieren muss, sonst ist man verloren!
Wie aber vorgehen bei Störungen des Sozialverhaltens?
Was tun, wenn ein Kind schlägt, tritt, stiehlt, Mitschüler bedroht?
Dieses Buch gibt Antwort auf die Fragen: Was sind Aggressionen? – Woher kommen sie? – Was sind psychosoziale Risikofaktoren? Wie kann man Verhaltensstörungen verhindern? – Wie kann man erziehen und die Beziehung gestalten?

72 Seiten

co.Tec GmbH

Die Erstellung und Durchführung von Probearbeiten gehört zum alltäglichen Schulbetrieb. Es hat sich in den letzten Jahren herumgesprochen, dass beim Entwurf einer Probearbeit der Computer ein sehr nützliches Werkzeug darstellt. Insbesondere dann, wenn bereits ein kleiner Fundus von Arbeiten der vergangenen Schuljahre zur Verfügung steht, lässt sich eine neue Probearbeit oft sehr schnell und effektiv erstellen.

Diese Materialien enthalten Vorlagen zur Bewertung und Punktberechnung nach verschiedenen Verteilungsschlüsseln sowie zahlreiche Beispiele zu Arbeiten in Mathematik, Deutsch oder Sachunterricht.

von J.Rux
Julius Klinkhardt Verlag

Obwohl Juristen und Pädagogen gleichermaßen für sich in Anspruch nehmen, deutsch zu sprechen, verstehen sie sich oft nicht. Für (allzu) viele Lehrkräfte erscheinen das Schulrecht und der Umstand, dass ihre Entscheidungen und sonstigen Maßnahmen gegebenenfalls durch die Schulaufsichtsbehörden oder gar die Gerichte kontrolliert werden könnten, als eine bedrohliche Beschränkung ihrer pädagogischen Freiheit.
Tatsächlich dient das Schulrecht dazu, die Interessen der zahlreichen Beteiligten des Schulverhältnisses zu einem angemessenen Ausgleich zu bringen. Indem die einschlägigen Rechtsvorschriften den Lehrkräften auf der einen Seite einen Rahmen für ihre Tätigkeit vorgeben, sichern sie auf der anderen Seite den Freiraum, den die Lehrkräfte auf Grundlage ihrer pädagogischen Kompetenz eigenverantwortlich ausfüllen können – und müssen.


Das vorliegende Buch will einen Beitrag dazu leisten, (angehenden) Lehrkräften die rechtlichen Grundlagen ihrer Berufstätigkeit aufzuzeigen – und dabei die Funktion des Rechts im Schulalltag darstellen. Neben dem Schulrecht im engeren Sinne werden Fragen aus anderen Rechtsbereichen behandelt, die im Schulverhältnis von Bedeutung sind.

188 Seiten

Co.Tec Verlag

- Ein wachsendes Problem -

Diese Video-CD wendet sich an Lehrer allgemein bildender Schulen.
Aus der Sicht fachlicher Kompetenz wird hier auf das Thema eingegangen, um Pädagogen zu sensibilisieren und ihnen mehr Wissen zu vermitteln, damit sie mit den Schülern und möglicherweise auch mit den Eltern über das Drogenproblem diskutieren können.

Namhafte Experten auf dem Gebiet Jugendliche und Drogen berichten über die Zunahme von Drogenabhängigkeit und den Drogenmissbrauch sowie die verheerenden Folgen. Bestätigt wird das durch Jugendliche, die zu einem Interview bereit waren. Drogenabhängigkeit bei Jugendlichen ist ein Thema, welches die meisten emotional berührt. Viele Menschen treten diesen Jugendlichen mit Unverständnis, Angst und Ablehnung gegenüber.

Der Weg in die Drogenabhängigkeit ist vielfach eine Flucht aus der Lebensrealität, ein Versuch, mit Drogen die Schmerzen zu lindern und vorübergehend zu vergessen.

Die Experten gehen vor allen Dingen darauf ein, wie es zu dieser Drogenabhängigkeit bei Jugendlichen kommt und wie der Verlauf ist vom ersten Versuch bis zum schweren Missbrauch, der sich in psychiatrischen Auffälligkeiten bemerkbar macht.

Vor allem die Verschiebung in den letzten Jahren von den betäubenden Rauschmitteln zu den stimulierenden Drogen erfasst immer größere Kreise von Jugendlichen.

Alle Personen, die in der Verantwortung stehen, das Problem bei den Jugendlichen rechtzeitig zu erkennen und entsprechend zu handeln, sollten über die Drogenproblematik ausreichend informiert sein. Entscheidend hierbei ist vor allem das Lebensumfeld, wenn Risikofaktoren den Weg für eine Suchtentwicklung aufweisen, wie z.B. Alkoholismus oder Drogenabhängigkeit bei den Eltern oder psychische Erkrankung eines Elternteils oder anhaltender elterlicher Streit oder Trennung usw.

In dieser Wissensvermittlung, die auf anspruchsvollem aber verständlichem Niveau die Problematik vermittelt, sind hier besonders die angesprochen, die mit der Bildung und Erziehung von Jugendlichen durch ihre Berufsausübung zu tun haben, um mehr Kenntnisse zu erhalten, z.B. was ist Sucht, wie kommt es zur Sucht, Adoleszenz und Drogenkonsum, ausgehend von den legalen Suchtstoffen bis hin zu den Suchtstoffen, die mit Folgen einer krankhaften Schädigung in den Hirnstrukturen einhergehen.

Was können nun Lehrer tun Sie sollten das Thema offen ansprechen, ohne zu moralisieren und zu verurteilen. Sie sollten miterkennen, ob Veränderungen bei ihren Schülern der Hintergrund eines beginnenden Drogenkonsums ist. Drogenabhängige stellen unser Wertesystem in Frage und konfrontieren uns mit unseren eigenen Suchtstrukturen und Unzulänglichkeiten. Es wird auch in beratender Funktion darauf eingegangen, wie drogenabhängigen Jugendlichen geholfen werden kann.