Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen vorgegebene Zahlen ausschneiden und so in ein Raster einlegen, dass ein Rechenquadrat entsteht. Zum Schluss werden die Zahlen aufgeklebt und - falls gewünscht - farbig ausgestaltet.

Nutzen: Die Kinder lernen das Bearbeitungsprinzip eines Rechenquadrats kennen. Sie trainieren ihre Kopfrechenfähigkeit, weil eine Vielzahl von Einzelrechnungen durchgeführt werden müssen, bevor die Lösung - in der Regel durch das Prinzip von Versuch und Irrtum - erreicht wird.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen vorgegebene Zahlen ausschneiden und so in ein Raster einlegen, dass eine Rechenpyramide entsteht. Zum Schluss werden die Zahlen aufgeklebt und - falls gewünscht - farbig ausgestaltet.

Nutzen: Die Kinder lernen das Bearbeitungsprinzip einer Rechenpyramide kennen. Sie trainieren ihre Kopfrechenfähigkeit, weil eine Vielzahl von Einzelrechnungen durchgeführt werden müssen, bevor die Lösung - in der Regel durch das Prinzip von Versuch und Irrtum - erreicht wird.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen 9 Zahlen sorgfältig ausschneiden und so in einen Rechenplan einlegen, dass alle Rechnungen aufgehen.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihre Kopfrechenfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen. Da die richtige Lösung in der Regel nur durch das Prinzip von Versuch und Irrtum erreicht wird, müssen die Kinder eine Vielzahl einzelner Rechenoperationen durchführen, bis sie zur Lösung gelangen. Ein derartiges Durchhaltevermögen wird von vielen Kindern eines 1. Grundschuljahres noch nicht realisiert.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen jeweils drei Zahlen so miteinander verknüpfen, wie es in einem Rechen-Diktat vorgegeben ist. Da beide Übungsvorlagen in etwa den gleichen Schwierigkeitsgrad aufweisen, können sie zur inneren Differenzierung im Unterricht parallel eingesetzt werden.

Nutzen: Die Kinder stärken ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen sowie ihre Fähigkeit, Textbausteine exakt zu lesen.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen drei Mathe-Rätselbüchlein selbst herstellen und dann Rechenimpulse vom Typ 3 weniger als 9 und 4 mehr als 3 möglichst fehlerfrei bearbeiten.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre Denk- und Kombinationsfähigkeit.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen Rechenimpulse vom Typ 3 weniger als 9 und 4 mehr als 3 möglichst fehlerfrei bearbeiten. Die Aufgaben werden entweder als Klassen-Quiz oder als Einzel-Quiz präsentiert.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit.

2 Informationsblätter, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen jeweils zwölf textlich gestaltete Rechenaufgaben (Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 ohne Überschreitung) sinnerfassend erlesen und die zugehörigen Lösungen finden. Eine einfache Selbstkontrolle ist durch ein farbiges Kontrollbild gewährleistet.

Nutzen: Die Kinder trainieren ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihre Fähigkeit, einen Text sinnerfassend zu erlesen.
1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen zwei Mathe-Rätselbüchlein selbst herstellen und dann Textaufgaben vom Typ Welche Zahl ist um 5 kleiner als 6? und Welche Zahl ist um 2 größer als 13? möglichst fehlerfrei bearbeiten.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit.

1 Informationsblatt, 1 Faltanweisung zur Herstellung der Mathe-Büchlein, 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen Vierer-Sudokus, bei denen jeweils fünf Zahlen vorgegeben sind, möglichst fehlerfrei bearbeiten.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Diese Materialien stärken die psychischen Grundleistungen der Kinder und erleichtern ihnen dadurch das Lernen in der Schule.

Zielgruppe: 1. Klasse - 2. Klasse mit dem Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe: Die Kinder sollen Rechenimpulse vom Typ 3 mehr als 8 und 8 weniger als 16 möglichst fehlerfrei bearbeiten. Die Aufgaben werden entweder als Klassen-Quiz oder als Einzel-Quiz präsentiert.

Nutzen: Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit

2 Informationsblätter, 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen, 1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor Michael Junga


Zielgruppe 1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt: Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sollen jeweils ein Vierer-Sudoku bearbeiten, indem sie die im vorgegebenen Sudoku fehlenden Teile ausschneiden und so in die freien Felder kleben, dass die Sudoku-Regeln
beachtet werden.

Nutzen
Die Kinder stärken ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen, ihre allgemeine Konzentrationsfähigkeit sowie - durch das Schneiden und Kleben - ihre feinmotorischen Fähigkeiten.

Besondere Hinweise
Für viele Kinder der 1. Grundschulklasse sind diese Vierer- Klebe-Sudokus noch nicht lösbar. Um eine Überforderung und die damit einhergehenden Frustrationserlebnisse zu vermeiden, empfehle ich, die Sudokus nur jenen Kindern zu präsentieren, die bereit sind, sich besonderen Anforderungen
zu stellen. Da beide Vierer-Klebe-Sudokus in etwa die gleiche Aufgabenschwierigkeit besitzen, können sie im Unterricht zeitgleich eingesetzt werden.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor Michael Junga

Zielgruppe 1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt: Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sollen drei Mathe-Rätselbüchlein selbst herstellen und dann Rechenimpulse vom Typ 30 weniger als 90 und 40 mehr als 30 möglichst fehlerfrei bearbeiten.

Nutzen
Die Kinder stärken ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen und trainieren ihre Kopfrechenfähigkeit.

Besonderer Hinweis
Für die meisten Kinder einer 1. Grundschulklasse sind diese Rechenimpulse noch nicht fehlerfrei lösbar. Die Lehrkraft muss hier - wie auch sonst immer - darauf achten, dass eine Überforderung der Kinder vermieden wird. Andererseits gibt es immer wieder sehr leistungsfähige Rechenkinder, die die Herausforderung derartiger Rechenimpulse gerne annehmen.

1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
2. Klasse - 3. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder stellen sich zwei Streichholzschachtel-Karteien selbst her. Jede Streichholzschachtel-Kartei besteht aus 11 Daumenkärtchen mit 1x1-Aufgaben der 2 und deren Lösungen. Folgende Aufgabentypen kommen zur Anwendung:
1. 2 mal wie viel ist 10?
2. 8 ist wie viel mal 2?

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.

Besonderer Hinweis
Für viele Kinder einer zweiten Grundschulklasse sind diese Aufgabentypen noch zu komplex. Die Verwendung der Übungsvorlagen muss dann um einige Monate verschoben werden, um eine Überforderung zu vermeiden.

Materialumfang
1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Leer-Schema zur Herstellung eigener Streichholzschachtelkarteien

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sollen jeweils drei Zahlen so miteinander verknüpfen, wie es in einem Rechen-Diktat vorgegeben ist. Da beide Übungsvorlagen in etwa den gleichen Schwierigkeitsgrad aufweisen, können sie zur inneren Differenzierung im Unterricht parallel eingesetzt werden.

Nutzen
Die Kinder stärken ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen sowie ihre Fähigkeit, Textbausteine exakt zu lesen.

Besonderer Hinweis
Für viele Kinder eines 1. Grundschuljahres sind diese Aufgaben noch nicht lösbar, weil neben einem guten Textverständnis auch ein flexibles mathematisches Kombinationsvermögen notwendig ist, um zu den richtigen Lösungen zu gelangen. Deshalb sollten diese Übungen im 1. Grundschuljahr nur an Kinder ausgegeben werden, die gut belastbar sind und über eine ausreichende Eigenmotivation verfügen.

Materialumfang
1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel Additionsaufgaben mit 0, 1, 2 oder 3 im Zahlenraum bis 10. Beispiele: 7+0=__, 6+2=__, 1+3=__? oder __=7+2, __=6+3, __=9+0?
Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert und ggfls. korrigiert (oder auch dokumentiert, indem auf einem Zettel für jede richtige Antwort ein Punkt gegeben wird).

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel Additionsaufgaben bis 10. Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 4 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen, 1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Übungsvorlagen, 1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel Subtraktionsaufgaben bis 10. Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denkund Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 4 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Übungsvorlagen, 1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel
Subtraktionsaufgaben bis 20 (ohne Überschreitung). Die Ergebnisse werden dabei
jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denkund Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 4 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Übungsvorlagen, 1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel
Additionsaufgaben bis 20 (mit Überschreitung). Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 4 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Übungsvorlagen, 1 Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel
Subtraktionssaufgaben bis 20 (mit Überschreitung). Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr rechnerisches Grundwissen sowie ihre Sozialkompetenz.

Materialumfang
2 Informationsblätter, 4 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen,
1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Übungsvorlagen Vorlage mit Lösungstabellen

Autor: Michael Junga

Zielgruppe
1. Klasse - 2. Klasse, Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining

Aufgabe
Die Kinder sollen vorgegebene Zahlen so in eine Zahlenpyramide einfügen, dass immer zwei Zahlen, die nebeneinander stehen, zusammengezählt die Zahl darüber ergeben.

Nutzen
Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.

Hinweis
Für viele Kinder einer ersten Grundschulklasse sind diese Übungsvorlagen noch zu komplex und daher nicht fehlerfrei lösbar. Um eine Überforderung zu vermeiden, sollte die Darbietung der Übungen auf einen späteren Zeitpunkt verschoben werden.

Materialumfang
1 Informationsblatt, 2 Übungsvorlagen, 2 Lösungsvorlagen, 1 Blankovorlage zur Herstellung eigener Zahlenmauern.