RAAbits Französisch

Was kann man alles während des Urlaubs in Frankreich unternehmen? Ihre Schüler erarbeiten sich den nötigen Wortschatz, um über ihre Ferienpläne zu sprechen. Dabei vergleichen sie deutsche und französische Freizeitaktivitäten miteinander. Nebenbei erarbeiten sie sich innerhalb dieser Unterrichtseinheit selbstständig das Grammatikkapitel "Teilungsartikel".
MIT: einer Farbseite (Folienvorlage) zu Ferienaktivitäten in Frankreich, Arbeitsblättern zur Wortschatzerweiterung, einem Gedicht, einem Kreuzworträtsel u.v.m.

ZIELE
Wortschatz: Einführung und Wiederholung des themenspezifischen Vokabulars zu Sommer, Urlaubsaktivitäten, Jahreszeiten und Himmelsrichtungen
Grammatik: Wiederholung der Satzstellung, Einführung des Teilungsartikels sowie Wiederholung des bestimmten Artikels mit den Verben aimer, adorer, préférer, détester, avoir horreur de etc.
Landeskunde: Kennenlernen typischer französischer Sommerurlaubsregionen und -aktivitäten, Erkunden kultureller Unterschiede zwischen Deutschland und Frankreich
Textproduktion: Beschreiben von Urlaubszielen, Verfassen kurzer Reime
Mündliche Kommunikation: Sprechen über Sommerferien, Aktivitäten und Urlaubsziele, Gedichtvortrag

NIVEAU
Ab dem 2. Lernjahr (7.-10. Klasse)

DAUER : 3-4 Stunden

EINBETTUNG
Die Materialien können zur Auflockerung der Lehrbucharbeit oder in Vertretungsstunden eingesetzt werden. Der Aufbau der Arbeitsblätter ist so konzipiert, dass unbekannte Wörter erst im Kontext eingeführt und dann angewendet werden. Die Materialien sind auch einzeln einsetzbar.

Wird mit Klett "Découvertes" gearbeitet, so kennen die Schülerinnen und Schüler die Farbadjektive bereits aus Band 1. Die Materialien können somit zwischen Kapitel 2 und 5 des zweiten Bandes eingesetzt werden, um die Einführung des Teilungsartikels vorwegzunehmen.

Da bei Cornelsen "A plus!" die Farbadjektive erst im 5. Kapitel des 2. Bands eingeführt werden, der Teilungsartikel jedoch schon im 3. Kapitel behandelt wird, sind zwei Verwendungsarten denkbar: Einsatz vor dem 2. oder 3. Kapitel des 2. Bands mit Einführung der Farbadjektive anhand der Farbfolie M 1 oder Einsatz nach dem 5. Kapitel zur Wiederholung des Teilungsartikels.