Entwicklung und Einsatz von Lernspielen im Unterricht ist eine neue Unterrichtsmethode, die in jedem Fach angewendet werden kann.
Um jedoch aus Spielen Lernspiele für die individuellen Lerngruppen zu entwickeln, ist es notwendig, diese klar und konkret nach lernpsychologischen und lerntheoretischen Kriterien auf die Gruppe, das Alter und das Lernziel abzustimmen. Viele von Verlagen oder im Internet angebotenen Lernspielen entsprechen diesen Vorgaben leider nur sehr oberflächlich bis gar nicht, sodass sich diese zwar als Ideenfundus, jedoch ohne Überarbeitung nicht zwingend im Unterricht anwenden lassen.
Daraufhin entwickelte ich weitere Lernspiele für meine Lerngruppen in unterschiedlichen Jahrgängen und führte schlussendlich eine Studie durch, bei der ich in drei Klassen parallel das gleiche Thema unterrichtete, in diesem Fall Musik in Jahrgangsstufe 5. In allen drei Klassen führte ich in exakt das gleiche Thema (Notenlehre) ein, wobei eine Klasse als Vergleichsgruppe "traditionell" von mir unterrichtet wurde, die beiden anderen Klassen als Versuchsgruppen eine "Spielereihe" erhielten, sich also sämtliches Wissen rein über entsprechende Lernspiele aneignen sollten. Im Anschluss daran erhielten alle Gruppen die gleiche Lernzielkontrolle zur Überprüfung der Lerninhalte. Diese Studie stelle ich am Ende des Konzepts ebenfalls vor.
Kordula Kupferschmidt

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