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Life Stories - Writing a Biographical Sketch

Life Stories - Writing a Biographical Sketch

9,50 EUR

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28 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Englisch


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Art.Nr.: NWL106362016
Verlag: Olzog Verlag


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Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht

Kopiervorlagen mit Lösungen

Die Texte der Unterrichtseinheit Life Stories – Writing a Biographical Sketch entstammen dem Projekt "Enriching Generations", das an einer amerikanischen high school durchgeführt wurde. Auf ihrer Grundlage kann das Thema "Erfahrungen der älteren Generation" mit Schülern der 10. Klasse, oder auch einer starken 9. Klasse, behandelt werden. Die Schüler erfahren aus den Lebensläufen älterer Verwandter oder anderer alter Personen, wie deren Leben war, welche Lebensmaximen sie verfolgen und was sie im Leben geleistet haben. Dadurch können die Schüler Achtung und Respekt vor ihnen erwerben.

Sowohl die Lesetexte als auch die assignments sind in amerikanischem Englisch (AE) geschrieben. Demgegenüber verwenden die annotations britisches Englisch (BE). Diese Gegenüberstellung der regionalen Sprachvarianten kann ein Anlass sein, mit den Schülern die lexikalischen und orthografischen Besonderheiten des AE in einer von ihnen zu führenden Liste zu erarbeiten. Zusätzlich kann die amerikanische Aussprache thematisiert werden.

Diese Unterrichtseinheit  kann als längere Unterrichtssequenz oder als Projekt durchgeführt werden. Das Ziel des Projekts besteht neben der sozialen Zielstellung darin, die Schüler selbst Interviews führen und sie Lebensläufe danach schreiben zu lassen. Da ältere englischsprachige Personen in der Regel nicht zur Verfügung stehen werden, sollen die Interviews zwar auf Englisch vor- und nachbereitet, das Interview selbst aber auf Deutsch geführt werden. Die auf Englisch geschriebenen Lebensläufe sollen im Englischunterricht vorgelesen und besprochen werden. Auf diese Weise wird das pädagogische Ziel, die Schüler mit dem Leben ihrer älteren Mitbürger vertraut zu machen und sie Achtung vor deren Lebensleistung erfahren zu lassen, erreicht.

Lernziele:
Die Schüler sollen

  • beim Lesen verschiedener narrativer Textsorten die Lebensläufe und Erfahrungen amerikanischer Bürger kennenlernen.
  • aus der Diskussion darüber Achtung und Respekt vor den Lebensleistungen anderer Menschen schöpfen.
  • erfahren, wie Interviews in narrative Texte umgeschrieben werden können.
  • lernen, selbst ein Interview vorzubereiten und durchzuführen.
  • in der Lage sein, nach dem von ihnen durchgeführten Interview biographical sketches zu verfassen.
  • die Bildung von Fragen im Englischen anhand von Beispielen und Aufgaben festigen
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